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2024年认识钟表课件(本市公开课一等奖

一、教学内容

本节课选自《数学》教材第四章第二节，详细内容为认识钟表。

通过学习钟表的构造和运行原理，让学生掌握钟面的布局，了解时针、

分针、秒针的作用，学会读取时间，并进行简单的时针与分针的计算。

二、教学目标

1.让学生了解钟表的构造，理解时针、分针、秒针之间的关系，

能够准确读取时间。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强时间观念。

3.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：时针、分针、秒针的运行规律，读取时间的方法。

教学重点：钟表的构造，时针、分针、秒针的作用，时间计算。

四、教具与学具准备

教具：钟表模型，多媒体课件，计时器。

学具：学生每人一个练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用多媒体展示一个学生熟悉的场景，如早晨起床、上学、上

课、放学等，引导学生观察并说出场景中钟表的时间。

2.知识讲解（15分钟）

（1）介绍钟表的构造，让学生了解时针、分针、秒针的作用。

（2）讲解时针、分针、秒针的运行规律，引导学生观察钟表

模型，加深理解。

3.例题讲解（15分钟）

（1）读取时间：展示不同时间的钟表，让学生说出时间，并

解释读取方法。

（2）时针与分针的计算：讲解时针与分针之间的夹角计算方

法，并进行实际操作。

4.随堂练习（10分钟）

学生完成练习本上的题目，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.小组讨论（5分钟）

学生分小组讨论如何用所学知识解决实际问题，如：计算从现

在开始，过30分钟后是几点？

六、板书设计

1.钟表的构造：时针、分针、秒针

2.读取时间的方法：先看时针，再看分针

3.时针与分针的计算：夹角公式

七、作业设计

1.作业题目：

2.答案：

（1）略。

（2）4时20分时针与分针的夹角为100°，7时50分时针与

分针的夹角为130°，11时10分时针与分针的夹角为50°。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对钟表的构造和读取时间的方法掌握较

好，但对时针与分针的计算部分较为困难，需要在下节课进行巩固。

2.拓展延伸：引导学生思考如何计算从现在开始，过任意一段时

间后的时间，提高学生的实际应用能力。

重点和难点解析

1.教学难点：时针、分针、秒针的运行规律，读取时间的方法。

2.例题讲解：时针与分针的计算。

3.课后反思及拓展延伸：学生对时针与分针的计算部分的掌握。

一、时针、分针、秒针的运行规律及读取时间的方法

1.运行规律：

时针：每小时走一圈，共12小时，即360°，故每小时走

30°。

分针：每分钟走一圈，共60分钟，即360°，故每分钟走

6°。

秒针：每秒走一圈，共60秒，即360°，故每秒走6°。

2.读取时间的方法：

先看时针，确定大致的小时数。

再看分针，确定具体的分钟数。

二、时针与分针的计算

1.计算方法：

时针与分针的夹角公式：夹角=|(时针所在小时数×30°)

(分针所在分钟数×6°)|。

2.实例分析：

以4时20分为例，时针所在小时数为4，分针所在分钟数为

20。

夹角=|(4×30°)(20×6°)|=|120°120°|=

0°。

三、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

针对学生对时针与分针计算部分的掌握困难，教师应加强此

部分的讲解和练习。

可以通过设置实际场景，让学生运用所学知识解决问题，提

高他们的实际应用能力。

2.拓展延伸：