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2020年三年级语文教学计划
Chineseteachingplanforgradethreein2020
(工作计划)
单位:____________________
姓名:____________________
日期:____________________
编号:YB-BH-063288
实用文本|PRACTICALTEMPLATE
教学计划
2020年三年级语文教学计划
计划简介:本工作计划主要对工作既有指导作用,又有推动作用,搞好工作计划,
是建立正常的工作秩序,提高工作效率的重要手段。本内容已经过排版和校对,预
览无问题可下载打印或者改编使用。
一、学生情况分析
三年级共有学生45名,其中男生24名,女生21名。大部分学生天真聪颖,
接受能力也较强,但部分男同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,经
常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于
今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求
上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围,使大家在各方面都有所
提高。
二、教材分析
(一)、教材的基本结构
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后
面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第一
组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认
的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。
教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受大自然的美
好,观察与发现,国际理解与友好,可爱的动物,神奇的科技世界,我们的世界
遗产,人间真情,神话故事、传说和寓言。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生
活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
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实用文本|PRACTICALTEMPLATE
教学计划
全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
(二)、教材特点
1、围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性:
主要表现在以下几个方面:
1)强化导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力,除达到点
明专题,揭示学习内容,激发学生学习兴趣的目的外,进一步增强了教材的亲和
力。
2)每一单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅围绕本单元的专题合理
安排,而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读
课文之间,用一段流畅的文字,自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读
的方法与要求。
3)联系本单元专题,继续设计听说读写的一系列语文实践活动,加强单元
教学内容的整合。
2、结合专题继续安排“综合性学习”,体现课程标准倡导的理念和目标:
本册共安排了两次综合性学习,一个是观察品位大自然的美丽,一个是搜集
科技成果,分别编在“感受自然”和“神奇的科技世界”两个单元中。这两次综合性
学习涉及的范围广、针对性很强,具较大的灵活性和创造性,充分给学生留出了
自主合作学习的空间。
3、大量更新课文,精心安排精读和略读两种课文类型:
本册新编选的课文超过一半,注意密切联系儿童的经验世界和想象世界,单
元内课文继续分为精读和略读两种类型,教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。
4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变:
1)改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后,以
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