第三单元测量（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

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大单元教学设计集体备课

集备教师：邱玉红谢丽萍

单元内容

测量

单元课时数

6

单元学习目标

1.使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。

2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。

3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。

4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。

课标摘录

1.关注学生的数学现实和生活现实，体现知识的形成过程。

在此之前，学生已经学习了长度单位中的米与厘米、质量单位中的千克与克，了解了一些有关测量的知识和方法，而且对即将学习的长度单位毫米、分米和千米和质量单位吨，许多学生在生活中已经有所了解。

2.加强操作和体验，感悟新知。

首先，通过操作并借助生活中熟悉的事物，初步建立1毫米、1分米实际长度的表象。

3.注重培养学生的估测能力。

生活中经常需要通过估计量的大小做出合理的判断。即使在精确测量之前，也需要通过估计确定测量的单位并选择合适的工具。因此，培养学生的估测能力就显得尤为重要。

4.介绍新的解决问题的方法和策略，培养学生解决问题的能力。

单元核心素养

本单元的内容与学生的生活实际有着密切的联系，教师要从学生的生活经验出发，灵活选用教材提供的资源，创设生动有趣的情境，为调动学生学习的积极性，提高教学过程中学生的参与度，促进师生互动提供条件。除了要充分利用教材提供的资源外，还要增加一些学生熟悉的例子。

在教学千米的认识时，教师要组织学生真正到操场上量一量、走一走、估一估，体验1千米有多长，加深对1千米长度观念的理解。

单元教材分析

让学生经历实际测量过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米，1分米和1千米的长度概念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。知道常用的长度单位，质量单位之间的关系，学会进行简单的单位换算。

1.经历观察与探究的过程，使学生完善长度单位和质量单位的概念。

2.在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，培养实践能力。

3.注意让学生收集有关时间的信息,培养学生的实践能力。

单元重难点

1.结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念;认识质量单位吨。

2.使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。

3.使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量。

课题

毫米的认识

学习目标

1.让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米有什么作用？

2.建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。

3.借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。

学习重难点

重点：建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。

难点：建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。

学习资源

多媒体课件

学习时长

1课时

第1课时

环节一：自主学习

1.复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长。

2.估计数学书的宽和厚大约是多少，动手测量验证。

3.你能估计一下老师的身高是多少吗？你能估计一下老师手中的粉笔有多长吗？

引出毫米产生的意义。

4.揭示课题“毫米的认识”。

教师活动：

毫米可以用字母mm来表示。

设疑：关于毫米，你已经知道了哪些知识？

重点探讨“1毫米”有多长？

为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大

用手势来表示1毫米有多长，并谈谈自己的感受

说一说，生活中还有哪些地方用到“毫米”作单位

学生活动：

学生思考、交流

在尺上相互指指，从哪里到哪里是1毫米。很短很短

1.用手势来表示1毫米有多长，并谈谈自己的感受

2.说一说，生活中还有哪些地方用到“毫米”作单位

学生填写数学书的厚和宽并反馈

3.自己的尺子上再指一指1毫米有多长

【设计意图】通过谈话引入思考：现在你觉得毫米与厘米之间有什么关系？

1厘米＝10毫米

环节二：质疑探究

1.请学生想一想哪些物体的长度大约是1毫米。（教师准备1分硬币、电话卡和银行借记卡，请学生量一量厚度，加深对“1毫米”的体验。）

2.引导学生用手势来表示1毫米有多长，并谈谈自己的感受。

说一说，生活中还有哪些地方用到“毫米”作单位。

3.体验1毫米有多长。

画线段。（3厘米7毫米长的线段。）

提问：用直尺画线段时需要注意什么？如何画出3厘米7毫米长的线段？

教师活动：

1.学生可以从知识点的操练中认识