人教版小学数学一年级上册辅导孩子学数学练习题 全册.pdfVIP

人教版小学数学一年级上册辅导孩子学数学练习题全册

辅导孩子学数学一上·第2课时比多少

学习内容

课本第6～8页，第11～12页练习一第1～4题。

学习目标

初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，通过操作会用一一对应的方法比较物体

的多少，会用“同样多”、“多”、“少”表达比较的结果。

课文讲解

这是一个“小猪帮小兔盖房子”的童话故事。

在一条蜿蜒的小河边，有一所快要盖好的小房子，一群小动物正忙着盖房子。小兔们搬

着砖，小猪们扛着木头。热情的小兔在房前的桌子上准备了一些招待客人的水果。河里的小

鱼被这热闹的场面吸引了，禁不住蹦出水面，瞪大眼睛想看个究竟。这一方面为教学知识提

供背景，一只小兔搬一块砖，砖没有剩余，小兔和砖就是“同样多”；一只小猪搬一根木头，

还多余一根，就是木头比小猪多，小猪比木头少。同时还渗透了互相帮助、乐于助人的思想

品德教育。

在引出“同样多”、“多”、“少”的概念后，提出“图中还可以比什么？”在比较时，

除了进行小兔和砖，小猪和木头的比较外，还可以进行动物之间的比较，也可以将桌上的水

果与猪和兔进行比较。总之，应充分利用教材中的资源让孩子在生动的情境中进行比较，充

分感知“同样多”，“多”和“少”。

辅导精要

打开课本，问孩子：图画的是什么？让孩子先看图说话。小兔们在盖房子，小猪们来帮

忙，可追问：你从哪里看出来？房子上挂着的小兔的头像，是小兔的家。小猪乐于助人，值

得我们学习，教育孩子与同学要互相帮助，要乐于助人。房前的桌子上摆着水果，有苹果，

有萝卜，周围有4个凳子，小兔准备招待客人（小猪），他们真热情。蜿蜒的小河前房前绕

过，小鱼被这热闹的场面吸引了，禁不住蹦出水面，瞪大眼睛想看个究竟。孩子年龄小，语

言能力有限，能用短句来说就行了，但要力求把事情说清楚。

观察小兔。问孩子：“图中有几只小兔？”再问：“每只小兔搬几块砖？”1只小兔搬

1块砖，4只小兔搬4块砖。书上把这种情况用第6页左下图表示出来，小兔和砖之间用小

圆点连起来，正好都对上，没有多余的。我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。让孩子指

着课文的内容说，小兔的只数和砖的块数同样多，并用笔在“同样多”作下划线。

也可以让孩子边回答边摆学具，先将图中的4只小兔复制下来，再逐一将4块砖复制下

来与小兔一一对应上，每复制1块砖，都用小圆点把小兔和砖连起来，表示一只小兔搬一块

砖。向孩子说明：1只小兔搬1块砖，正好都对上，没有多余的，我们就说小兔的只数和砖

的块数同样多。把摆出的学具与课本进行比较，最后让孩子指着课文的内容说，小兔的只数

和砖的块数同样多，并用笔在“同样多”作下划线。

观察小猪（辅导方法可参考“小兔”部分）。图上有3只小猪，1只小猪对1根木头，

地上还有一根木头，木头有多余，而小猪没有多余，就是木头多，小猪少。把这种情况表示

出来，如第7页的左下图。我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数

少。让孩子在“多”、“少”字下面划线。

识记“多”“少”字形。“多”“少”一开始学数学就要用上了，语文课认识这俩字要

到入学的后半学期，比数学课迟得多。所以，在这里要让孩子识记“多”“少”。上下两部

分写法相同，夕夕多；少，小字下面再去一撇，小“丿”少。也可让孩子练习写这两个字。

多向比较。1．图中有几个苹果？1只小猪吃1个苹果，够不够？1只小兔吃1个苹果够

不够？你能用学具摆一摆吗？得出：小猪的只数和苹果的个数同样多；小兔的只数比苹果的

个数多，苹果的个数比小兔的只数少。2．图中有几个萝卜？1只小猪吃1个萝卜，够不够？

1只小兔吃1个萝卜够不够？你能用学具摆一摆吗？让孩子用“同样多”、“多”、“少”

说话。最后得出：1只小猪够吃1个苹果，1只小兔够吃1个萝卜。3．图中有几个凳子？与

小兔、小猪比较，得出相应的数学结论。4．小兔与小猪比较，小兔与小鱼比较，小猪与小

鱼比较，结果怎样？

“做一做”，第1题，是“同样多”的操作活动。先摆了其中一种学具，说它的数量，

一一对应摆出另一种学具，孩子比较完后，应说说比较的结果。如“梨和苹果同样多”等等。

操作的学具不一定非得是书上出示的，可以是其他学具，只要比较的两种东西是同样多就行。