一年级数学下册第五单元青蛙吃虫子.pdfVIP

课题：青蛙吃虫子（2018年5月8

日）

教学内容《青蛙吃虫子》

《青蛙吃害虫》是义务教育课程标准实验教材北师大版一年级下册第三单

元“加与减(一)”中的一个内容。本节课的教学内容是通过“青蛙吃害虫”这

一情境，使学生理解并运用所学知识解决“两位数加、减整十数”,从中进一

步体会加减法的意义，为后面学习100以内进位加、退位减打下基础。本课

首先利用“青蛙吃害虫”的故事情境，激发学生的学习兴趣，同时渗透环保

教材分析

和爱护动物的教育.在此基础上，让学生通过图片中的信息，自己提出数学问

题，并解决问题。最后,在学生交流算法的基础上，进行整理，渗透相同数位

相加减的思想。

1.在解决实际问题中,进一步体会加减法的意义.

2.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

学习目标3.渗透环保和爱护动物的教育。

探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

教学重点

引导学生探索，并交流得出正确的计算方法.

教学难点

课件、小棒、计数器等。

教学准备

课时安排1课时

授课时间

2018年5月8日

（年月日）

教学过程二次修改

一、学前准备：

1。填空:

（1）50里面有()个十，30里面有（)个十，合起来是（).

（2）75里面有（)个十和（）个一。[

[复习数的组成,为学生铺垫了相同数位相加的算理。］

二、创设情境

1.同学们,你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语，大家听好了，“小

小游泳家，说话呱呱呱,常在田里住，捉虫保庄稼。”猜一种动物！

2.同学们很聪明,一下就猜对了!青蛙对我们很有用处的，青蛙吃掉害

虫,就保护了庄稼。所以，青蛙是我们人类的好朋友。我们一定要保

护青蛙，不能随意捕杀.这节课我们就来一起学习《青蛙吃害虫》。(板

书）

［根据儿童的年龄特点，以猜谜语的形式引入，激发了学生的求知

欲望，活跃了课堂气氛.同时对学生进行了人文教育.］

三、探究新知

1.两只青蛙正要比赛捉虫子呢！大家看看现在有结果了吗？快来听听

它们说了什么.。

2。(课件播放)大青蛙说：“我吃了56只害虫.”小青蛙说：“我吃

了30只害虫。”听了它们的话，谁能提出一些数学问题呢？

(生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫？)

（生2:大青蛙比小青蛙多吃了几只害虫？）

（生3:小青蛙比大青蛙少吃了几只害虫？)

[学习内容的形成来源于学生，而且呈现形式活泼，学生感到亲切，

能够调动学生积极性，为问题解决打下基础，体现了新课标的理念。］

3。解决数学问题，探讨计算方法。

（1）师：现在我们先来解决第一个问题:两只青蛙一共吃了多少只害

虫?你们打算怎样列式呢？（课件）

（生：56＋30。)

师:56＋30＝？该怎样计算呢？

（2）探究56＋30的计算方法

A:请同学们先自己想一想，然后同桌交流方法

B:集体交流

(生1:从计数器上拨珠，我先拨出56，然后再在十位上拨上3个

珠，这样十位上就是8个珠,个位上是6个珠，合起来就是86。)(课

件）

（生2：把56分成50和6，先用50＋30＝80,再用80＋6＝86。)

（3)师强调：30中的3在十位上，表示3个十.师小结：56+30

的计算方法同学们想出了好几种,你们说的这些方法都很好，这几种

方法你喜欢那一种？在今后的计算中可以选择一种你最喜欢的方法

进行计算。

［学生用多种方法计算,教师充分尊重学生，同时让学生自主进行选

择，培养优化意识]

4。师:大青蛙比小青蛙多吃多少只害虫？和小青蛙比大