2024-2025学年北师大版背土豆(教案).pdf

背土豆教学设计

第四单元10以内数加与减

北师大版（2024）小学数学一年级上册

一、教材分析与学情分析

教材分析

1.教材内容概述

北师大版小学数学一年级上册第四单元《背土豆——10以内数

加与减》是学生在初步认识10以内数的基础上，进一步学习加减法

的基础内容。本单元内容主要包括10以内数的加法、减法、连加、

连减以及加减混合运算，旨在帮助学生掌握基本的加减法技能，并初

步理解其运算意义。

2.教材结构分析

引入部分：通过生活情境“背土豆”引出加减法概念，激发学生

的学习兴趣和好奇心。

基础知识：详细介绍10以内数的加法、减法、连加、连减以及

加减混合运算的运算方法和技巧。

练习部分：通过多样化的练习题，巩固学生的运算技能，提高运

算速度和准确性。

拓展部分：通过“探索规律”等内容，引导学生发现加减法运算

中的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3.教材特点分析

生活情境化：通过“背土豆”等生活情境，将抽象的数学运算与

具体的生活实际相结合，帮助学生更好地理解运算意义。

算法多样化：鼓励学生采用多种方法进行计算，培养学生的思维

灵活性和创新能力。

练习丰富化：通过多样化的练习题，满足不同学生的学习需求，

提高学习效果。

学情分析

1.学生基础分析

一年级学生在入学前，部分可能接触过简单的加减法运算，但整

体来说，他们的数学基础相对薄弱。因此，在教学过程中，需要注重

基础知识的讲解和巩固，确保学生能够牢固掌握加减法的基本运算方

法。

2.学生学习特点分析

一年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于抽象的加

减法运算可能存在一定的困难。在教学过程中，需要采用直观、形象

的教学方法，如使用实物、图片等辅助教学，帮助学生建立数的概念

和计算技能。

此外，一年级学生活泼好动，好奇心强，但注意力容易分散。因

此，在教学中需要设计有趣、生动的教学活动，激发学生的学习兴趣

和积极性，同时注重培养学生的自律性和专注力。

3.学生学习难点分析

在加减法运算中，学生可能会出现计算错误、理解不清等问题。

特别是在连加、连减以及加减混合运算中，学生可能会感到困惑和无

从下手。因此，在教学过程中需要注重难点的突破和讲解，通过示范、

练习等方式帮助学生克服学习难点。

4.学生学习目标分析

掌握10以内数的加减法及连加、连减混合计算的基本方法；

能正确计算10以内的加与减及连加连减混合；

初步理解加减法的意义及它们之间的内在联系；

能用加减法解决简单的实际问题；

培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

二、教学目标

1.通过故事情境，让学生理解并掌握10以内数的加法和减法。

2.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和数学运算能力。

3.激发学生的学习兴趣，让学生在活动中体验数学的乐趣。

三、教学重难点

1.重点：掌握7的加减法。

2.难点：培养学生的有序思维能力和解决数学问题的能力。

四、教学准备

1.土豆道具（可用其他物品代替）

2.数字卡片（0-10）

3.黑板或白板及书写工具

五、教学过程

1.导入新课

通过讲述小老鼠背土豆的故事，激发学生的兴趣。

故事名称：小老鼠背土豆的故事

故事引入：

“小朋友们，今天我们要讲一个有趣的故事，是关于一只聪明的

小老鼠和它的土豆朋友们。小老鼠的名字叫‘快快’，它生活在一个

充满乐趣的农场里。快快非常喜欢吃土豆，它每天都会去田地里找土

豆吃。”

情境描述：

“有一天，快快在田地里找到了5个土豆，它高兴极了！但是，

快快有一个小小的困扰：它要怎样才能把这些土豆都带回家呢？快快

想了想，决定用背篓来背土豆。”

提出问题：

“小朋友们，你们知道快快要怎样才能把这些土豆都背回家吗？”

（等待孩子们回答）

“对！快快可以用背篓