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《新媒体概论》教学大纲

1.课程的基本描述

课程名称：新媒体概论Anintroductiontothenewmedia

课程号：

课程性质：专业必修课适用专业：广播电视编导

..2016

理论彭兰新媒体导论北京：高等教育出版社，年

参考教材：

实验

总学时：48学时理论学时：46学时

实验学时：上机学时：

翻转、案例案例：12学时；

实践、创新实践：12学时

学分：3学分开课学期：第五学期

前导课程：广播电视概论、电视新闻理论与实务

后续课程：

2.教学定位

2.1课程教学目标课程教学目标

2.1

《新媒体概论》以新媒体新闻传播理论为基础，结合典型的新媒体传播案例，培

养学生对新媒体新闻、新媒体传播、新媒体营销、新媒体文化、新媒体用户、新媒体

媒介素养、新媒体技术、新媒体法律法规的认识能力、分析能力、和运用能力，注重

学生综合实践能力的培养和提高。

学生综合实践能力的培养和提高。

、探讨对新媒体概念的界定，充分理解新传播革命的变化和本质

1、探讨对新媒体概念的界定，充分理解新传播革命的变化和本质

、梳理新媒体技术变迁的脉络，了解数字技术对互联网普及的推动作用

2、梳理新媒体技术变迁的脉络，了解数字技术对互联网普及的推动作用

3、辨识互联网生产者、传播者、接受者的身份转变，掌握新媒体用户在互联网

时代的生存特点

时代的生存特点

4、比较数字化、可视化、社会化媒体、大数据、AI新闻等各种新兴新型信息生

产加工方式，掌握新媒体信息生产传播的新特点

产加工方式，掌握新媒体信息生产传播的新特点

、比较大众文化、主流文化、亚文化，了解新媒体文化及其影响

5、比较大众文化、主流文化、亚文化，了解新媒体文化及其影响

6、利用对网络问政、网络舆情、意见领袖、互联网社会思潮的学习，了解互联

网和社会发展的相关作用

网和社会发展的相关作用

7、分析互联网相关法律法规，让学生了解在新媒体时代媒介素养的重要性，做

一个具有评判能力、思辨能力、创造和生产能力的合格人才。

一个具有评判能力、思辨能力、创造和生产能力的合格人才。

2.2课程的主要特点

本课程从新媒体的基本理念与要求出发，在探讨新媒体的概念、特征、形式、内

容、传播、技术的基础上，同时关注新媒体在政治、经济、文化和社会结构上对社会

的影响。本课程重视多元观点与宽阔视野，本课程重视多元观点与宽阔视野，重点以鲜活的案例进行引入和探讨，重点以鲜活的案例进行引入和探讨，并超并超

的影响。本课程重视多元观点与宽阔视野，重点以鲜活的案例进行引入和探讨，

越简单现象，力求学生能全面洞悉数字化时代的媒介发展、内容生产、受众特点，提

升自己在数字化时代的媒介素养和生存能力，帮助大学生理性地认识新媒体、理解新

媒体、探索新媒体、反思新媒体与应用新媒体，最终在新媒体社会中智慧生存，成为

信息社会具备批判力、竞争力和责任感的现代公民。

2.3教学方法

本课程主要利用案例教学、基于问题式教学、传统授课等教学方法进行课程讲授。

利用传统授课讲授基本理论，让学生理解新媒体基本概念及特征。利用丰富的案例教

学，向学生们展示新媒体发展前沿，能够从“技术—传媒—社会”三维视角考察新媒

体。掌握新媒体的特征、规律，把握其发展脉络，认识其发展现状；从而逐步掌握新

媒体内容的创意思维。

媒体内容的创意思维。

3.知识点与学时分配

本门课程所要讲授的知识包含以下几个方面：认识新媒体，新媒体传播革命的实

质及其挑战，新媒体技术，新媒体新闻生产和传播，媒介融合，新媒体文化，新媒体

舆论，新媒体用户，新媒体媒介素养。

舆论，新媒体用户，新媒体媒介素养。

3.1课程课程覆盖覆盖的的知识领域知识领域