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《新媒体概论》教学大纲
1.课程的基本描述
课程名称:新媒体概论Anintroductiontothenewmedia
课程号:
课程性质:专业必修课适用专业:广播电视编导
..2016
理论彭兰新媒体导论北京:高等教育出版社,年
参考教材:
实验
总学时:48学时理论学时:46学时
实验学时:上机学时:
翻转、案例案例:12学时;
实践、创新实践:12学时
学分:3学分开课学期:第五学期
前导课程:广播电视概论、电视新闻理论与实务
后续课程:
2.教学定位
2.1课程教学目标课程教学目标
2.1
《新媒体概论》以新媒体新闻传播理论为基础,结合典型的新媒体传播案例,培
养学生对新媒体新闻、新媒体传播、新媒体营销、新媒体文化、新媒体用户、新媒体
媒介素养、新媒体技术、新媒体法律法规的认识能力、分析能力、和运用能力,注重
学生综合实践能力的培养和提高。
学生综合实践能力的培养和提高。
、探讨对新媒体概念的界定,充分理解新传播革命的变化和本质
1、探讨对新媒体概念的界定,充分理解新传播革命的变化和本质
、梳理新媒体技术变迁的脉络,了解数字技术对互联网普及的推动作用
2、梳理新媒体技术变迁的脉络,了解数字技术对互联网普及的推动作用
3、辨识互联网生产者、传播者、接受者的身份转变,掌握新媒体用户在互联网
时代的生存特点
时代的生存特点
4、比较数字化、可视化、社会化媒体、大数据、AI新闻等各种新兴新型信息生
产加工方式,掌握新媒体信息生产传播的新特点
产加工方式,掌握新媒体信息生产传播的新特点
、比较大众文化、主流文化、亚文化,了解新媒体文化及其影响
5、比较大众文化、主流文化、亚文化,了解新媒体文化及其影响
6、利用对网络问政、网络舆情、意见领袖、互联网社会思潮的学习,了解互联
网和社会发展的相关作用
网和社会发展的相关作用
7、分析互联网相关法律法规,让学生了解在新媒体时代媒介素养的重要性,做
一个具有评判能力、思辨能力、创造和生产能力的合格人才。
一个具有评判能力、思辨能力、创造和生产能力的合格人才。
2.2课程的主要特点
本课程从新媒体的基本理念与要求出发,在探讨新媒体的概念、特征、形式、内
容、传播、技术的基础上,同时关注新媒体在政治、经济、文化和社会结构上对社会
的影响。本课程重视多元观点与宽阔视野,本课程重视多元观点与宽阔视野,重点以鲜活的案例进行引入和探讨,重点以鲜活的案例进行引入和探讨,并超并超
的影响。本课程重视多元观点与宽阔视野,重点以鲜活的案例进行引入和探讨,
越简单现象,力求学生能全面洞悉数字化时代的媒介发展、内容生产、受众特点,提
升自己在数字化时代的媒介素养和生存能力,帮助大学生理性地认识新媒体、理解新
媒体、探索新媒体、反思新媒体与应用新媒体,最终在新媒体社会中智慧生存,成为
信息社会具备批判力、竞争力和责任感的现代公民。
2.3教学方法
本课程主要利用案例教学、基于问题式教学、传统授课等教学方法进行课程讲授。
利用传统授课讲授基本理论,让学生理解新媒体基本概念及特征。利用丰富的案例教
学,向学生们展示新媒体发展前沿,能够从“技术—传媒—社会”三维视角考察新媒
体。掌握新媒体的特征、规律,把握其发展脉络,认识其发展现状;从而逐步掌握新
媒体内容的创意思维。
媒体内容的创意思维。
3.知识点与学时分配
本门课程所要讲授的知识包含以下几个方面:认识新媒体,新媒体传播革命的实
质及其挑战,新媒体技术,新媒体新闻生产和传播,媒介融合,新媒体文化,新媒体
舆论,新媒体用户,新媒体媒介素养。
舆论,新媒体用户,新媒体媒介素养。
3.1课程课程覆盖覆盖的的知识领域知识领域
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