2024小学语文二上雪孩子核心素养教案 .docx

小学语文二上《20、雪孩子》核心素养教案

课时教学设计

课题

20、雪孩子

课型：新授课

课时：第一课时

授课时间

第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：请学生借助拼音识字，把词语读正确。

②语言运用：认识14个生字；会写8个生字；掌握多音字“要、空、累、觉”;认识“唱歌、旁边、赶快、浑身”等词语。

③思维能力：感悟雪孩子善良的心，喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。

④审美创造：感悟雪孩子善良的心。

思政元素：感悟雪孩子善良的心，喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。

1.2.学习重点难点：

2.2.1.认识14个生字；会写8个生字；掌握多音字“奔”;认识“唱歌、旁边、赶快、浑身”等词语。

3.3.2.指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。

3.教学准备：课件

4.学习活动设计：

环节一：创设情境，导入新课。

教师活动：

一、揭题

1.雪孩子是什么样的?课文说了什么事?今天我们学习雪孩子

二、识字解词

学生活动：

1、回答问题，根据老师指导，齐读。

2.学生自读课文，圈出生字词。

3.个人读、小组读课文，读的时候

2.学生自读课文。(课件出示)

圈出生字，遇到不会的字词，同桌互相交流。

注意音调，读不标准时可以多读几遍。

4.读词语，理解词意(学生通过多种形式，借助语境，引导学生理解词

3.出示认读生字组词。(课件出

示)指名读课文。

意)生字口头组词并造句。借助拼音，

自由小声地读课文，把课文读通顺，不

4.理解词意(可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意),并造句。

添字、不掉字，读时注意生字中的翘舌

音、后鼻音和多音字“要、空、累、觉”的读法，多音字认读。

5.老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)

5.说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

6.教师巡视指导，强调写字姿势，(课件出示)提出要求。

7、学生展示写字作品。

活动意图：

上课伊始，创设情境，引领学生进入课文，通过自读课文，理解：雪孩子是什么样的?课文说了什么事?从学生的生活实际入手思考去教育学生，利用文中的情境图，图文结合，从而让学生更快地进入学习情境。

环节二：品读课文教师活动：

1.边读边想，每一部分写了什么?[来

2.默读课文，想一想淘气的雾都

把什么藏了起来。在交流中，引导学生发现获取信息的方法：雾说的几句话，分别说出了他依次藏起的东西。

活动意图：

学生活动：

1、本文是是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故

事。

2.学生说出自己的看法，并用：

“雾，是个又淘气有顽皮的孩子，它

把....藏了起来。”说话。

教师活动：:Z§xx§k.Com]

1.同学们，课文中，雪孩子是怎样来的?雪孩子到哪里去了?这是一个怎样的雪孩子?今天，我们就来继续学习《雪孩子》,我们一起来学习课

学生活动：

1.默读全文。

2.小组讨论说一说。

3.体会雪孩子是怎样来的?雪孩子

到哪里去了?这是一个怎样的雪孩子?

文。板书：雾在哪里

(学生理论，互评)

活动意图：

通过各种形式的认读，最后找规律说说自己的发现，这样反复多遍认读词语，学生对生字词的掌握才会扎实。

5.作业设计：

基础作业：熟读课文，能书空本课词语。

巩固作业：回家跟家人讲一讲这个故事。

提升作业：阅读课外书。

板书设计：

20雪孩子

唱、赶、旺、旁、浑、谁、轻、汽

课题

20雪孩子

课型：新授课

课时：第二课时

授课时间：第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

②语言运用：能分角色朗读课文。

③思维能力：感受动词运用的准确恰当，精妙生动。

④审美创造：联系生活，引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在迁移运用中发展思维与表达能力。

思政元素：引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在迁移

运用中发展思维与表达能力。

1.4.2.学习重点难点：

1、复习巩固本课14个生字；会写8个生字；“唱歌、旁边、赶快、浑身”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助插图复述课文，体会雪孩子美好的心灵。

3、感悟雪孩子善良的心，喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪

孩子。

3.教学准备：课件

4.学习活动设计：

环节一：

1.雪孩子是怎样来的?雪孩子到哪里去了?这是一个怎样的雪孩子?今天，我们就来继续学习《雪孩子》,我们一起来学习课文。板书：雾在哪里

1.再来看一下这些字词你