（北师大2024版）生物七年级上册第4章《绿色开花植物的生活方式》 大单元教学设计.docx

第4章绿色开花植物的生活方式

一、章整体教学设计

教学内容基本信息

教材册次

七年级上册

课标主题

植物的生活

章名称

第4章绿色开花植物的生活方式

章课时数

13课时

章学习主题阐释

主题名称

绿色开花植物的生活方式

主题概述

本章属于《义务教育生物学课程标准（2022年版）》的“植物的生活”主题，聚焦两个重要概念“4.2植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水循环”“4.3植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡”。通过本章的学习，学生可以采用观察、实验、分析综合等方式，从现象到本质，逐一认识绿色开花植物的各种生活方式，为后续学习植物在生态系统中的重要地位奠定基础。

内容分析

本章包括6节内容，首先通过验证实验认识植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，说明光合作用是生物圈中生命存在的基础，光合作用和呼吸作用在生产生活中有广泛的应用；再通过观察和探究实验等认识植物生命活动需要的水和无机盐，通过吸收、运输、蒸腾作用等生理活动完成，认识植物参与生物圈中的水循环；最后集中讨论植物在生物圈中的作用。在此过程中，学生逐步形成结构与功能相适应、物质与能量变化相联系、生物与环境和谐共生的生命观念，认同植物对生物圈的重要贡献，认同生态文明观，逐步承担起保护植物的社会责任。

章学习目标设计

序号

章学习目标

1

通过观察叶片结构的活动，认同叶片的结构与叶进行光合作用的功能相适应；通过观察水和无机盐的运输活动，认同茎的结构与茎的运输功能相适应；通过观察根毛的活动，认同根毛扩大了根吸收的表面积，有利于吸收水和无机盐，初步形成结构与功能观。

2

阐明植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动所必需的物质和能量，举例说明植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，初步形成物质与能量观。

3

结合生活现象能够说明植物为许多生物提供食物，并指出生物体内的能量直接或间接来自光合作用，说明植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡，描述植物在生物圈水循环中的作用，参与讨论植物光合作用对“碳中和”的重要贡献，认同生物与环境和谐共生的生态观。

4

通过植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等一系列探究、实践、实验活动，提高提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、分析结果与得出结论等科学探究能力，发展比较、归纳的思维能力，使用解剖器具制作临时装片、徒手切片等，使用显微镜、放大镜观察材料，并记录实验观察结果，发展规范的实验技能。

5

讨论分析科学家研究光合作用的过程，初步认识科学本质，树立尊重权威但不迷信权威的思想，树立探索精神和创新意识；经历探究实践活动，认同严谨求实的科学态度；参与讨论植物光合作用对“碳中和”的重要贡献，认同生态文明观。

章学习导航图

章学习任务设计

序号

任务名称

拟解决的问题

评价要点

时长预计

在第几课时中

1

认识并讨论、分析科学家研究光合作用的过程

光合作用是如何发现的？

（1）分析科学家的实验现象，总结实验结论，并尝试提出改进建议。

（2）根据科学家的研究结果，推测出光合作用的原料、产物、场所和条件。

30分钟

1

2

验证光合作用的原料、条件及产物

（1）光合作用需要哪些原料？

（2）光合作用的条件和产物有哪些？

（1）准确、规范地完成实验操作。

（2）参与小组讨论，分析实验现象，阐明光合作用过程中物质的转化。

60分钟

2、3

3

观察叶的结构

为什么叶是光合作用的主要器官？

（1）规范地完成叶徒手切片。

（2）能够利用显微镜观察叶的横切面和表皮，识别叶的结构。

（3）准确、清晰地绘制叶的表皮细胞图。

20分钟

4

4

观察分析种子萌发的实验现象，总结呼吸作用的本质，讨论呼吸作用的应用

（1）呼吸作用需要哪些原料，产物有哪些？

（2）如何更好地保障水培植物根的呼吸作用？

总结种子萌发的实验现象，归纳呼吸作用的过程、本质及在生产生活中的应用。

60分钟

5、6

5

探究植物细胞的失水和吸水

如何配制无土栽培培养液——植物如何获取水？

（1）分析得出细胞浓度与外界浓度差保障植物从土壤中获取水。

（2）说出无土栽培培养液的配制浓度和比例方案。

25分钟

7

6

观察根毛

如何配制无土栽培培养液——植物如何获取水？

（1）通过观察植物的根部，归纳植物根部可以从土壤中吸收水的结构特点。

（2）为无土栽培幼苗移栽方案提供注意事项。

5分钟

8

7

探究土壤浸出液对幼苗培育的作用

植物需要从土壤中获取什么营养物质用于生长？

（1）通过观察土壤浸出液培养的幼苗，说明植物需要从土壤中获取溶于水的无机盐。

（2）为无土栽培培养液的配制成分提供方案。

25分钟

9

8

探究植物体内营养物质的运输

植物体内营养物质由哪些结构进行运输？

举例