《藤野先生》教学设计 项目式学习 统编版语文八年级上册.docx

于细微处洞见其“伟大”

——《藤野先生》教学设计（八年级上册第二单元）

【教材分析】

《藤野先生》是八年级上册第二单元的第一篇文章。作者主要绕着自己与藤野先生的交往，为藤野先生立传。文中的语言、细节描写和具体的事件更是凸显出藤野先生伟大的人格魅力。藤野先生在鲁迅的眼里和心里是“伟大”的，所以，本节课围绕“伟大”二字，引导学生深入解读文本，帮鲁迅先生制作一本关于藤野先生的纪念册。

【核心素养】

1.积累字词，正确、流利地朗读课文，梳理课文主要内容。

2.概括典型事件，透过细节描写感受藤野先生的品格。

3.理解文中含义丰富的语句，体会作者对藤野先生的怀念之情。

4.理解作者“弃医从文”的原因，体会作者强烈的爱国之情和民族自尊心。

【教学重点】

理解作者“弃医从文”的原因，体会作者强烈的爱国之情和民族自尊心。

【教学难点】

理解文中含义丰富的语句，体会作者对藤野先生的怀念之情。

【教学过程】

单元解读：生活的记忆，重要的他人

历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或心怀景仰，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为我们未来人生旅途中的宝贵财富。

任务情境：

每个人的记忆中都会遇到一个特别的人，他像一束光一样温暖你的生命。在鲁迅心中，有这样一位老师也像光一样照亮着他，这束光当然非藤野先生莫属了。

藤野先生的照片一直挂在鲁迅先生北京寓居的东墙上，时刻警醒着鲁迅先生。为纪念恩师藤野先生，现在想请同学们帮鲁迅先生制作一本关于藤野先生的纪念册。

任务一：为纪念册命名

字词检测、词语释义

作者简介、创作背景

师：对于藤野先生，鲁迅给了极高的评价，齐读：“在我所认为的我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”（第37段）

师：哪个词最能体现作者对藤野先生的极高评价？请找出来，并将其作为纪念册主题词。

生：“伟大”

任务二：聚焦“伟大”，贴往事照片

师：朗读课文，说说文章是按照怎样的顺序来写的？

生：按照时间先后和空间转换的顺序来写的。

第一部分（1-3）东京；第二部分（4-35）仙台；第三部分（36-38）东京

情境：此刻的鲁迅坐在藤椅上，翻看一张张旧照片，抖落一地思念。在这本纪念册中，你打算贴出哪几张“我”和藤野先生交往的往事，突出藤野先生的“伟大”？

生：初识藤野先生、添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解女人裹脚

任务三：体会“伟大”，撰写配图文案

情境：请你化身鲁迅，在这些照片的旁边配以相关文字。说说哪些词句让你感受到了藤野先生的“伟大”？

初识藤野先生

师：填写表格内容。

生：外貌上：黑瘦，八字须，戴着眼镜；动作：挟着一叠大大小小的书，将书放在讲台上；声音：缓慢而很有顿挫的声调；语言：我就是叫作藤野严九郎的……；衣着：衣着“模胡”，冬天穿旧外套。

师：运用白描手法，以寥寥数笔，勾勒出一位怎样的的学者形象？

生：生活简朴、不拘小节

添改讲义

齐读：我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。

师：从“每一星期”可以看出频率高；从“从头到末、都、不但……连……、都一一订正”可以看出范围广；从“一直”可以看出时间长。藤野先生是个怎样的人？

生：对工作认真负责，一丝不苟

纠正解剖图

原句：“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

改句:“你看，你将这条血管移了一点位置了。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

师：红色部分的字是二者的区别，从“——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。”可以看出藤野先生对“我”的肯定安慰，指出事实。从这件事情，我们看到了藤野先生怎样的形象？

生：既严格又耐心、循循善诱，尊重科学、严谨务实

关心解剖实习

齐读：

解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：

“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”

师：“敬重”二字换成“迷信”“相信”好不好？

生：不好，藤野先生并没有嘲讽中国人对鬼的态度，而是从医学的角度，求实问理，询问中充满着对鲁迅无微不至的关怀和对中国文化的尊重。

师：是的，无微不至，充满尊重。这部分中，老师还发现了“总算”