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精美的报刊

《精美的报刊》试讲稿

人民教育出版社，初中美术，七年级上册，第三单元，第二课）

开场语∶各位评委老师好!（鞠躬）我是面试初中美术教师的03号考生，今天我试讲的题目是《精美的报刊》，（板书∶精美的报刊）下面开始我的试讲组织教学∶上课!同学们好，请坐!

一、谈话导入

师∶同学们，通常你们了解信息都是通过哪些途径呢?

师∶我听到有同学说可以上网或者翻看书籍。师∶还有同学说可以看报纸、刊物。

师∶嗯，大家说的都很好，每天我们在读书或者阅读报刊、杂志的过程中，有没有被精美的设计所吸引呢?

师∶大家都有这种体会是吧，那大家知道是什么让我们有这种心动的感觉吗?今天这节课就为大家揭晓这个秘密，下面让我们一起走进今天的课程《精美的报刊》。

二、讲授新知

（一）初步感知

师∶同学们，让我们有心动感觉的就是版式设计所带来的视觉之美，那什么是版式呢?你在生活中见过哪些版式设计呢?下面带着这些问题，让我们来观看多媒体上版式介绍视频。（板书∶版式）

师∶视频观看完了，那哪位同学可以先来分享一下呢?

师∶这位同学，老师刚才看你听的特别认真，你来说说吧。

师∶你说版式指的是在一个版面空间里，按照视觉美感的形式，将与主题相关的元素进行排列、组合。师∶说的很全面，请坐。

师∶那同学们想一想在生活中你都见过哪些版式设计呢?

师∶这位同学举手最快，你来试试吧。

师∶你说报纸、刊物、书籍、画册等都需要版式设计。

师∶真是一个善于观察生活的同学，请坐。

师∶那下面大家结合书本上的图片，来看一看版式设计有哪些特点呢?

师∶第三排的这位同学，你来说吧。

师∶你说版式设计需要网格辅助，网格相当于设计的一种框架，使各个元素更加清晰，同时网格越细化设计就越灵活。

师∶这位同学分享的很好，请坐。

师∶网格在我们设计版式时是非常重要的，可以让我们的排版更加清晰明了。

（板书∶网格）

（二）深入探究

师∶同学们，刚才我们了解了版式的概念、特点，下面我们通过多媒体上的作品图片，了解一下这些作品都体现了哪些排版设计法则?同桌两个人可以讨论一下。

师∶这位同学，老师看你率先举起了手，你先来说说吧。

师∶你说这张作品中间像一个心形，中间大面积的空白，而上边和下面的图案排列较为密集，体现了空白与疏密的排版法则。它旁边的这幅作品是用相同蓝色

笔图案进行有秩序的排列，但是中间有一个铅笔不司，颜色和长度都和其他的不一样，体现的是变异与秩序的版式设计法则。

师∶这位同学真是厉害，语言组织能力很强，说出了两种版式设计法则。师∶还有其他同学要补充吗?师∶来，后排的这位男同学你来说。

师∶你说最下面的两张作品，主要是黑色，右边这张是黑色背景，上面有大小不同的白色圆点，对比很强，体现的是对比与调和的版式设计法则，左边这张黑色背景上，英文字母倾斜着平行排列，画面充满节奏感、韵律感，运用的是节奏与韵律的版式设计法则。

师∶这位同学说的很不错，总结能力很强，请坐。师∶刚才几位同学说出了版式设计的基本法则，正是这些法则的运用，让我们的版式有了更多的视觉美感。（板书∶基本法则）

师∶大家看一看老师手上的这些壁报作品，现在前后人形成一个小组，轮流传阅这些壁报作品，看的同时也思考一下这些壁报的构成要素有哪些呢?它们是用什么形式制作出来的呢?

师∶老师听到同学们讨论的声音慢慢都变小了，现在哪个小组可以来说说呢?师∶第二小组，你们先来说吧。

师∶你说这些壁报的构成要素基本上有标题（栏目标题、栏目副标题、主标题）、正文、底图、插图、分栏等。

师∶这组同学说的很全面，请坐。师∶其他小组还有补充的吗?师∶第五小组你们来试一试。

师∶你说这些壁报有的是手绘，有的是剪贴，也有的是电脑设计出来的。

师∶这个小组思维很独特，说出了不同的设计方式，请坐。

三、教师示范

师∶老师看到同学们有的都跃跃欲试了，先不要着急，老师课下也创作了一幅壁报，并且给大家录制了我制作的过程。

师∶下面我们一起来看一下，看的同时要注意老师的设计步骤，首先老师将所要表达的信息进行归类，分清所要表达信息的主次关系，其次设计好版式网格，进行分栏，对画面的视觉信息进行有效组合，最后按照版式设计法则进行设计。

师∶老师的作品已经完成了，大家学会了吗?师∶嗯，大家都学会了。

四、学生练习

师∶同学们现在把我们的材料拿出来，我们以小组为单位，每个小组设计一份壁报，大家在设计的时候要注意版式的美观。

师∶下面伴随着轻柔的音乐，开始你们的创作之旅吧。

师∶这个小组想法很独特，版式可以结合基本设计法则，加油吧。

师∶这个小组版式很规整，可以让插图层次更丰富一些，努力吧。

五、展示评价

师∶老师看到大家的作品都完成的差不多了，现在请各小组代表，把作品放到展示区，我们用投票的形式选出壁报