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Unit5Myclothes
PartALet’slearn
【学生】四年级
【课型】词汇课
【教学内容】Unit5ALet’slearn
【内容分析】本单元学习的主题是衣物。主情景图通过孩子们有关衣
物的对话场景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。
教学目标：
1.学生能够听说认读单词：dress，skirt，pants，hat，clothes。
2.能运用句型：Ilikethat/those...来表达自己对于某件衣服的
喜好。
3.能听懂Let’sdo部分的指令语，并能按指令做出相应的动作。
4.情感目标：养成及时整理个人物品的习惯。
教学重点：教学目标1和2。
教学难点：pants的用法及操练，并帮助学生理解this-these，
that-those的区别。
教学过程：
Step1Warmingup
Freetalk：
Goodmorning,boysandgirls.
Howareyou?
Nicetomeetyou.
（设计意图：通过师生对话，很自然的扫除学生的紧张感觉,为
本课学习做铺垫）
Step2Presentation
1.情境创设
与学生交流互动“What’stheweatherlike?”It’ssunnyand
hot.SoIwanttobuysomenewclothes.Canyougoshoppingwith
me?同时，引入Sarah和Amy也去买衣服，由此呈现新知。
（设计意图：通过天气的互动呈现新课，吸引学生兴趣。）
2.教授skirt
T:Oh,aclothesshop.Let’sgoandsee.What’sthis?Yes,it’
saskirt.(课件呈现绿色短裙)引导学生读出skirt并领读，自然
拼读。指着课件问：Whatcolorisit?Green.Ilikethatgreen
skirt.Let’sreadtogether.分组读，开火车读。将不小心掉在地
上的短裙捡起引入Washyourskirt并领读，引导做动作。
指着课件展示多件短裙问：Ilikethatyellowskirt.Whatabout
you?学生由此过度Ilikethat。。。。。
2.以同样的方法学习hat,dress,pants.
3.进行let’sdo环节，与学生互动，巩固四个单词。
4.进行let’schant,总结颜色词和四个衣服单词，由此引入clothes.
并将单词图片贴于黑板单词处。
Step3Practice
为巩固所学知识，设计以下活动：
1.火眼金睛
2.What’smissing?(大声读出消失的单词）
3.Let’smakeanewdialoguelike:
A:Ilikethat
B:Metoo,andIlikethose
Step4.Summary:
Whathavewelearnedtoday?(指着板书复习本节课所学内容)
Step5.Today’shomework:
(1)Listentothetapeandimitate.
(2)Drawapictureofyourfavoriteclothes,andthenusethe
sentencepattern“Ilike...”tointrod
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