师范生教育实习实施方案范文.docx

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师范生教育实习实施方案范文

师范生教育实习实施方案范文

陕西师范大学免费师范生教育实习实施方案

根据《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》、《关于完善和推进师范生免费教育的意见》、《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》、《教师教育课程标准(试行)》、《幼儿园教师专业标准(试行)》、《小学教师专业标准(试行)》及《中学教师专业标准(试行)》、《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》以及《关于成立陕西师范大学本科生教育教学实习工作领导小组的通知》等文件精神,为了进一步做好我校免费师范生教育实习工作,提高免费师范生培养质量,促进我校教师教育改革与发展,特制定本实施方案。

一、教育实习目标

1.提高免费师范生的教学能力、教学管理能力、教学研究能力等教师专业素质。

2.加强教师养成教育,引导师范生深入基层,了解国情,增强社会责任感和使命感,增强为基础教育服务的意识。

3.探索有效的教师教育人才培养模式,提高我校教师教育的针对性与实效性。发展高校与中小学校的合作伙伴关系,建立高校与实习基地学校互相促进、共同发展的新机制。

二、教育实习的组织机构及主要职责

1.为了贯彻执行党和国家的免费师范生教育实习政策,保证免费师范生教育实习工作正常、有序进行,学校成立本科生教育教学实习工作领导小组。

组长:房喻

副组长:赵彬司晓宏

领导小组成员由教务处、学生处、公安处、财务处、校团委负责人及各学院院长组成。

本科生教育教学实习工作领导小组下设办公室,办公室设在教务处,具体负责领导小组的日常工作。

办公室主任:李贵安

办公室副主任:石洛祥石云

办公室秘书:衡旭辉

本科生教育教学实习工作领导小组是指导、协调、研究、咨询有关本科生教育教学实习工作的机构,其主要职责是:

(1)贯彻执行党和国家的免费师范生教育实习政策,结合教育部、省教育厅有关教育教学实习的规章制度,全面领导学校本科生教育教学实习工作。

(2)研究制订学校本科生教育教学实习工作的重要规章制度及实施方案,做好与有关省(区)教育行政部门及企事业单位的沟通与协调工作。

(3)安排部署每年的教育教学实习动员工作,做好实习生的学习、生活及安全教育工作,向实习生介绍实习单位的基本情况,组织实习生学习相关的规章制度和基本要求。

(4)检查督促本科生教育教学实习工作,保障和提升本科生教育教学实习质量。

(5)做好实习学生的日常思想教育与管理。相关部门和各学院务必要把实习生和在校学生的教育管理同等看待,切实履行职责,及时处理教育教学实习过程中的突发事件,确保实习生完成实习任务。

2.各相关学院成立免费师范生教育实习工作领导小组,全面负责本学院免费师范生教育实习工作的组织和实施。学院教育实习工作领导小组由学院院长担任组长,学院教学副院长和主管学生工作的副书记担任副组长,组员由相关领导、教师及实习学生的辅导员构成。组员中必须有一名实习工作联络员,负责本学院的信息收集以及学院间信息传达工作。

三、教育实习模式

1.采取多学科混合编组与单一学科编组有机结合的教育实习模式。每个实习基地安排一个实习小组,多学科混合编组实习小组原则上由2-4个专业组成,每个专业不少于3人,总人数控制在10-20人;单一学科编组的实习小组,人数原则上控制在15人左右。

2.免费师范生教育实习安排采取两种模式,教师教育创新实验区(宁夏、青海、新疆、西藏、甘肃天水)生源学生,由学校与当地教育厅沟通遴选实习基地,统一安排学生实习;其他省份生源学生,由各学院按就近原则,遴选实习基地安排学生实习。

3.实行区域集中、分片管理的教育实习管理体制。原则上,每个或几个区、县较集中的区域,具体由一个学院牵头,负责安排带队教师;实行通识指导与专业指导、现场指导与远程指导相结合的实习指导模式。

4.学校每年组织召开教育实习基地学校联席会议,确定各基地学校所需求的实习科目及人数要求;实习基地学校不能满足的学科及其人数,由相关学院自行负责联系解决实习单位。

四、教育实习的组织管理工作及要求免费师范生教育实习实行学校统筹安排,各相关学院、处室积极配合,分工协作具体实施的运行和管理机制。

1.教务处工作与职责

教务处研究制订教育实习工作管理制度;召开实习基地学校联席会议,征集各基地学校实习生需求信息,确定各基地学校所需实习生的学科及人数;协助各相关学院编排实习小组;审定实习计划;审核教育实习经费;检查教育实习质量,总结教育实习工作等。

2.公安处职责制订学生安全教育管理文件;根据有关规律性现象和突发事件,有针对性地进行防意外伤害、防火、防盗、防病等方面的安全教育;组织、指导各学院开展学生实习期间安全教育及管理工作;协调各方关系,指导有关单位和各学院处理各种安全事故。

3.学生处职责

协调各学院做好实习动员、实习安排、实习生接送和实习生管

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