《蜀相》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

穿越时空的凝眸，流传千古的哀叹;

第壹部分

知人论世;

杜甫，字子美，世称杜工部，自号少陵

野老，河南巩义人。

唐代伟大的现实主义诗人。被誉为“诗圣”(忧国忧民、人格高尚、诗艺精湛)、“诗史”(他的诗广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面

貌),诗风沉郁顿挫(沉郁：情感深沉蕴藉；

顿挫：语言刚劲、音调铿锵、章法多变);

仕途不顺;

·诗人欲写诸葛武侯祠吊古，但题为

“蜀相”而非“武侯祠”,有何深意?

杜甫的目的是咏人而非咏物。写祠也是为写人，“诸葛祠”比较冷静客观，本诗不是单纯的历史记录，而寄托了作者对诸葛亮的崇高敬意，因此以“蜀相”为题带有深沉的敬佩之情与真诚的缅怀之意。;

律诗特征：

律诗属于近体诗的一种，因其在字句、押韵、平仄、对仗等方面都有严格规定

而得名。

律诗整齐划一，每句或五言，或七言，分别称五言律诗(五律)、七言律诗(七律)。通常每首八句，超过八句的，称为排律或长律。以八句完篇的律诗，每两句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每联的上句为出句，下句为对句。

律诗的章法讲究起、承、转、合。

首联：起，即起事。或自然描述，或交代事情的起因、时间、地点等，引出下文。

颔联：承，是起句的延伸。承接开头，或写景，或抒情，语气和缓，与上句自然衔接。

颈联：转，是诗意的转折变换。往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。“转笔”的作用是陡生波澜，有起有伏，避免平铺直叙。形式有：进一层转，推开一层转，反转。

尾联：合，是合笔，是结句。是前面诗意的最后合成。合句是诗人思想感情抒发的凝结点，常常有点明题旨、收束全诗的作用。;

文学常识

古典诗歌;

第贰部分

解读诗歌;

丞相/祠堂/何处/寻?锦官/城外/柏/森森。

映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。;

蜀相

丞相/祠堂/何处/寻?锦官/城外/柏/森森。映阶/碧???/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。

三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄二病襟。

结合课下注释，在诵读的基础上，请在诗歌中找到最能直接体现作者情感的一个字。;

请细读诗歌，结合文本内容，说说诗人都可能为了什么而悲伤

流泪?;;;

映阶碧草食春色，

隔叶黄鹂空好音。

碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。——《杜诗解》;

原句

O;

碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏

心悦目的景象，然以“自”“空”二字修饰则所含之情便大有转折。

青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，诗人亦无心赏玩，因为

所景仰之人已逝去，衬托出诗人对

诸葛亮的景仰以及报国无门、壮志

难酬的叹惋伤感、痛苦寂寥之情。;

“天下计”是诸葛亮“才”的体现。

刘备三顾茅庐，诸葛亮精辟地分析了尖下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，

联吴抗曹的道路。突出诸葛亮的雄才大略。

“老臣心”是诸葛亮“德”的体现。诸葛亮辅佐蜀先主刘备和后主刘禅两代，帮助刘备开创基业，辅佐刘禅匡济艰危。

突出诸葛亮的赤胆忠心。;

诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。

公元234年，他统率大军，占据了五丈原匀司马懿隔着渭水相持一百多天。八月诸葛亮因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。

诸葛亮一生足智多谋，鞠躬尽瘁，但是最后任壮志未酬，“出师未捷”成了他一生的遗憾。同时反映了宏愿未竟而含恨辞世的英雄们的普遍心理。;

杜甫借诸葛亮之酒杯

浇自己心中之块垒;;;

第叁部分

总结全文;

以诸葛祠着笔，追思、仰慕，歌颂诸葛亮的丰功伟绩，慨叹他的壮志未酬，抒发自己功业未就又心怀天下的深沉感慨。

首联叙事，颔联写景，颈联议论，尾联抒情。笔墨淋漓，感情深挚，通体浑成，充分体现了杜诗“抑扬顿挫”的风格。本诗采用了情景交融、反衬、设问等表现手法。;

叁

自问自答点明地点起

描述景象凄凉冷落承

称赞业绩表达仰慕转

壮志未酬痛苦伤感合;

本诗怀古喻今，追念诸葛亮“鞠躬尽瘁：

死而后已”的可贵精神和赫赫战功，表达了诗人对诸葛亮的崇敬和强烈怀念之情；对其精忠报国的歌颂以及寂寞的低叹，抒发了自己功业未就的深沉感慨。;

知识链接：咏史怀古诗

1、感叹兴亡：慨叹古今朝代兴亡变化，忧国伤时(忧民)。感叹昔盛今衰、物是人非。

2、借古讽今：揭露统治者昏庸无能、贪图享乐、穷兵黩武，讽劝、警告统治者吸取历史教训，

以免重蹈覆辙。

3、借古伤己：与古人有相反或相似经历，抒发建