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2025年高考物理实验全攻略（完整版）

知识结构：

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自然科学是实验性科学，物理实验是物理学的重要组成部分．理科综合对实

验能力提出了明确的要求，即是“设计和完成实验的能力”，它包含两个方面：

Ⅰ.独立完成实验的能力．

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（）理解实验原理、实验目的及要求；

实验原理

中学要求必做的实验可以分为4个类型：练习型、测量型、验证型、探索型．对

每一种类型都要把原理弄清楚．

应特别注意的问题：验证机械能守恒定律中不需要选择第一个间距等于2mm

的纸带．这个实验的正确实验步骤是先闭合电源开关，启动打点计时器，待打点

计时器的工作稳定后，再释放重锤，使它自由落下，同时纸带打出一系列点迹．按

这种方法操作，在未释放纸带前，打点计时器已经在纸带上打出点迹，但都打在

同一点上，这就是第一点．由于开始释放的时刻是不确定的，从开始释放到打第

二个点的时间一定小于0.02s，但具体时间不确定，因此第一点与第二点的距离

只能知道一定小于2mm（如果这段时间恰等于0.02s，则这段位移sgt2/2(10

×0.022/2)m2×10-3m2mm），但不能知道它的确切数值，也不需要知道它的确

切数值．不论第一点与第二点的间距是否等于2mm，它都是从打第一点处开始作

自由落体运动的，因此只要测量出第一点O与后面某一点P间的距离h，再测出

打P点时的速度v，如果：

gh≈()，

就算验证了这个过程中机械能守恒．

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（）掌握实验方法步骤；

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（）会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验安全问题；

实验仪器

要求掌握的实验仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器（千分尺）、天

平、停表（秒表）、打点计时器（电火花计时仪）、弹簧秤、温度表、电流表、电

压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱，等等。对于使用新教材的省市，还要加

上示波器等。对这些仪器，都要弄清其原理、会正确使用它们，包括测量仪器的

正确读数。

实验装置

对电学实验主要指电路图。

下面几个是应特别注意的：

①验证牛顿第二定律的实验，如何平衡摩擦力是关键。

②研究平抛物体的运动及碰撞中的动量守恒的实验，这两个实验都要使用斜

槽轨道，让小球从轨道上端无初速滚下，然后平抛出去，在安装装置时要注意保

证轨道末端必须水平，如果实验要进行多次，每次小球应从同一高度处下落，因

此应有一个挡板。

③验证机械能守恒定律的实验，要用铁架台并用夹子固定纸带，这样在开启

打点计时器而未释放重锤前，能保证打出的点迹在同一点上，若像课本上的实验

装置图那样，用手握住纸带，开启打点计时器而未释放纸带前，会由于手的抖动

而打出一“堆”点，从而无法准确找出第一个点（即自由落体运动起始位置）。

④用单摆测重力加速度的实验，在安装单摆时要注意悬点的固定，随便拴一

个结系在铁架台的横梁上是不可取的，因为悬点不确定，就不是单摆，并且摆长

值也无法准确测量。

⑤有关电路的电学实验要注意安培表的外接与内接，制流与分压电路的选

择，电表内阻的影响，等等。

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（）会观察、解释实验现象，会分析、处理实验数据；

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（）会分析和评价实验结果，并得出合理的实验结论．

实验数据的处理

重要的有打点计时器纸带的处理方法（如分析是不是匀速运动或匀变速直线

运动、如果是匀变速运动，如何求某时刻的速度、如何求加速度等）；解方程求

解未知量、用图像处理数据（把原来应该是曲线关系的通过改变坐标轴的量或单

位而变成线性关系，即变成直线，是重要的实验能力）。

实验误差的定性分析

中学阶段不要求进行定量的误差分析，但对主要误差的产生原因、系统误