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人教版五年级语文课内阅读学习资料

【文段一】

我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不

错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。

但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下

一两本了。

我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头

发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼

睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不

在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧

怕——这种窃读的滋味！

1、用“△”标出“我”进书店时动作的词语。

2、哪几句话是作者心里想的句子，请用“——”画下来。

3、从这段文字中，你体会到作者的心情是怎样的？

4、请用“﹍﹍”画出文中的比喻句，作者这样写的目的是为了

【文段二】

当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：

如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上

一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿

支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。

每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。

我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地

把书放回书架。

我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起

国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

1、照样子，写词语。

（1）依依不

舍

（2）舒舒服

服

2、给下列带点字选择正确的读音。

（1）支撑（chēnchēng）(2)暂时（zànzhàn）(3)智慧（zìzhì）

3、联系课文和生活实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”

这句话的理解

【文段三】

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，

故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继

续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么

喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，

1

我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有

怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种

意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本

书。

1、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你

喜爱的书就是（），

也是（）。

2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？他的读书方法对你有什

么启

示？

3、列出你最喜欢看的书的。（至少5本）

【文段四】

我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不

少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖

父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读

到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明