高考历史一轮总复习精品课件 第十四单元 政治制度和官员的选拔与管理 第37讲 中国政治制度与官员选拔、管理.ppt

【思考】(1)材料一印证了中国古代中枢机构变化的哪些史实?从材料一归纳皇帝集权的两种方式。(2)根据材料二并结合所学知识,指出汉唐地方行政制度的演变,并分析其弊端。参考答案(1)史实:秦朝确立丞相制度;隋唐时中央设三省,三省长官同为宰相,分掌宰相职权;明朝内阁成为事实上的行政中枢。方式:一是令多人共行“宰相”之职,以形成相互牵制,如三省制;二是任用身边近臣,以形成新的决策核心,如明代内阁制。(2)演变:郡县两级—州郡县三级—道州县三级。弊端:汉初的郡国并行制严重影响了中央集权,导致了“七国之乱”;汉朝州刺史的权力不断扩大,严重威胁到了中央集权;唐朝“道”的权力扩张,易出现外重内轻局面,导致藩镇割据。视角2近现代中国政治制度的探索材料一民国时期的联省自治运动,20世纪20年代颇具规模,军阀、学者、政党(包括中国共产党)都参与其中。1923年10月颁布的《中华民国宪法》明确规定了国家联邦制的性质。湖南、广东等省都颁布了省宪法,开展自治运动①。——摘编自张海鹏《中国近代通史》材料二中华人民共和国成立时,《中国人民政治协商会议共同纲领》明确规定,实行人民代表大会制度。1954年9月召开了第一届全国人民代表大会,标志着人民代表大会制度在全国范围内实施②。——摘编自郭德宏《中华人民共和国专题史稿》读史①民国时期的联省自治运动开展的时间、参与者、内容及法律依据②中华人民共和国成立初期人民代表大会制度诞生的渐进历程【思考】(1)根据材料一并结合所学知识,分析民国时期联邦制试验失败的原因。(2)根据材料二并结合所学知识,概括人民代表大会制度的特点,并分析其历史意义。参考答案(1)军阀以自治为名行割据之实;北伐后,国民党独占政权,以稳定统一为名行专制独裁之实;国家统一观念根深蒂固;国家内忧外患。(2)特点:与当时国内外形势密切相关;以法律为依据;自下而上的层层递进选举。意义:具有广泛的代表性,保证了人民当家作主的权利;适合我国国情,推动中国特色社会主义政治制度的建立与完善;调动人民建设社会主义的积极性,推动社会主义建设的发展;为提高国家治理能力提供了制度保障。史观史论1.历史解释——中国古代中央和地方行政制度的演变特点2.唯物史观——中国近代政治制度的特点及成因3.历史价值观——新中国民主政治建设的本质和特色主题二公平与高效——中国的官员选拔与管理史料探究视角1中国古代的选官制度材料唐代科举考生可以“怀牒自列于州县”,允许自由报考①,当时的取士原则兼顾着士子的平日才学和科场表现,若仅就规则而言,尚不周严。为杜绝舞弊,自宋真宗朝始,各级考试的试卷一律“封弥”“誊录”,由皇帝主持的殿试也实行初考、复考、详定三级评定制度。在宋代,科举入仕者逐渐增多,成为文职官僚队伍中的核心力量②。赵宋统治者鼓励敞开言路,士大夫们在处理各类国家事务之际亦敢于负责而直抒己见。——摘编自袁行霈《中华文明史》读史①唐代科举制度具有开放性②宋代科举制度日益公正,促进了文官政治的发展【思考】根据材料,指出唐宋时期科举制的发展趋势,试分析科举制的进步性。参考答案趋势:开放性;严密化。进步性:扩大了官吏来源;追求公平公正;加强了中央集权;提高了官员素质。视角2近代中国官员的选拔与管理材料科举夙为外人诟病,学堂最为新政大端。一旦毅然决然,舍其旧而新是谋,则风声所树,观听一新,群且刮目相看,推诚相与;而中国士子之留学外洋者,亦知进身之路,归重学堂一途,益将励志潜修,不为邪说浮言所惑,显收有用之才俊,隐戢不虞之诡谋,所关甚宏,收效甚巨。且设立学堂者,并非专为储才,乃以开通民智为主,使人人获有普及之教育,且有普通之知能,上能效忠于国,下得自谋其生①。——摘编自袁世凯《请立停科举推广学校折》(1905年)读史①袁世凯从换取列强支持、利于留学教育和学堂教育等角度阐述了废除科举制的理由【思考】根据材料,指出袁世凯主张废除科举制的原因。参考答案原因:换取列强信任;可使留学生为求功名而潜修所学,不受蛊惑;设立学堂可以培养人才,开启民智,促进教育发展。总之,废除科举制是为了维护清朝统治。史观史论1.历史解释——中国古代选官和监察制度的特点及启示2.唯物史观——全面认识晚清科举制的废除练经典强化提升[练·高考真题]命题点1从唐代告身书写格式考查三省六部制的运作机制1.(2021北京卷,2)下图为唐代告身(官员接受官职的凭证)书写格式示意图。该图说明唐代告身()①由中书省和门下省官员共同草拟②在皇帝画可同意后交门下省审议③最终由尚书省的官员签署并颁下④可体现三省相互牵制又分工配合A.①③B.②④C.①②D.③④答案D解析