《应对来自同伴的压力》教学设计初中综合实践活动.docx

《应对来自同伴的压力》

教学设计-2024-2025学年初中综合实践活动

苏少版八年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《第二单元参考活动3应对来自同伴的压力》教学设计-2024-2025学年初中综合实践活动苏少版八年级上册，本节课旨在让学生认识到同伴压力对个人行为和心理健康的影响，学会正确应对来自同伴的压力。通过案例分析和小组讨论，培养学生独立思考、沟通协作的能力，以及形成正确的价值观。教材内容紧密结合学生生活实际，以生动的实例和实用的策略，帮助学生更好地面对和处理同伴压力问题。

核心素养目标

培养学生的人际交往能力，使其能够正确识别和应对同伴压力，增强自我保护意识；提高学生的批判性思维，使其在同伴互动中能够独立思考，做出合理判断；促进学生形成积极的价值观，能够在集体中保持个性发展，同时尊重他人。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心概念的理解：让学生掌握“同伴压力”的定义、类型及其对个体行为的影响。例如，通过分析教材中的案例，使学生明白正面同伴压力可以激励个人进步，而负面同伴压力可能导致不良行为。

-应对策略的学习：教会学生运用教材中提供的策略，如自我肯定、理性分析、寻求支持等，来应对不同的同伴压力情境。例如，通过角色扮演，让学生实践如何在不损害自己价值观的前提下拒绝不良诱惑。

2.教学难点

-判断与决策能力的培养：学生在面对同伴压力时，往往难以做出独立且正确的判断。例如，教材中提到的在群体中保持立场的情况，学生可能因为担心被排斥而难以坚持自己的观点。

-情感调节与自我保护：学生在面对同伴压力时，可能会出现情绪波动，难以有效调节自己的情绪。例如，教材中提到的如何保持冷静，不被情绪所左右，以及如何在不伤害他人的情况下表达自己的感受，这些都是学生需要重点学习的难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解同伴压力的概念及其影响，并通过小组讨论，让学生分享个人经历，增强理解和共鸣。

2.设计角色扮演活动，模拟不同同伴压力情境，让学生实际操作应对策略，提高解决问题的能力。

3.利用多媒体展示相关案例，增强直观感受，同时结合项目导向学习，让学生团队合作，探讨应对压力的有效方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对应对同伴压力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过朋友要求你们做一些违背自己意愿的事情？这些情况给你们带来了什么样的感受？”

展示一些关于同伴压力的图片或视频片段，让学生初步感受同伴压力的普遍性和影响力。

简短介绍应对同伴压力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.应对同伴压力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解应对同伴压力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解应对同伴压力的定义，包括其主要构成要素。

详细介绍应对策略的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.应对同伴压力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解应对同伴压力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的应对同伴压力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解应对同伴压力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用应对策略解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论应对同伴压力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与应对同伴压力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对应对同伴压力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调应对同伴压力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括应对同伴压力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调应对同伴压力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用应对策略。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于应对同伴压力的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《青春期的同伴压力》、《如何应对同伴压力》等书籍，可以帮助学生更深入地了解同伴压力的种类、影响以及应对方法。

-电影与纪录片：推荐观看《少年派的奇幻漂流》、《熔炉》等电影，以及关于青春期心理健康的纪录片，如《