《龟虽寿》 课件 项目式学习 统编版语文八年级上册.pptx

龟虽寿八年级上册第三单元古诗词诵读曹操英雄风骨，千古激昂

了解诗人及写作背景，在理解诗意的基础上，熟读成诵。品味诗句，理解作者在诗句中所蕴含的丰富情感。学习诗人所表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。难点重点学习目标

情境导入说起曹操，我们最熟悉的评价大概是：“治世之能臣，乱世之奸雄也”；《三国演义》中的曹操还说过：“宁教我负天下人，休教天下人负我”。小说里的曹操奸诈狡猾，自私自利，令人憎恶。然而，历史上的曹操真的是这样一个人吗？今天，我们将通过《龟虽寿》，读懂曹操！

把握基调深情朗读

作者简介曹操（155-220),字孟德，东汉末杰出政治家、军事家、诗人。三国中曹魏政权的奠基人。曹操在世时，担任东汉丞相，后为魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌，有《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，及反映汉末人民的苦难生活；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，史称“建安风骨”。

背景链接此诗约作于公元208年初曹操平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。此时曹操已经五十三岁了，不由得想起了人生的路程，所以诗一开头便是无限感慨。`

神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里；

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。龟虽寿曹操jìlìyízāi诵读诗歌朗读指导表节奏：____________重音：____________语气：____________

诵读诗歌朗读指导表神龟/虽寿，犹有/竟时。

腾蛇/乘雾，终为/土灰。

老骥/伏枥，志在/千里；

烈士/暮年，壮心/不已。

盈缩/之期，不但/在天；

养怡/之福，可得/永年。

幸甚/至哉，歌以/咏志。龟虽寿曹操节奏：四言诗，有规律的短暂停顿（二二节)重音：表达思想感情的词语，如“志在千里”“壮心不已”要重读。

朗读指导表语气：高亢激越，应读出积极、乐观、豁达的感觉。诵读诗歌神龟/虽寿，犹有/竟时。

腾蛇/乘雾，终为/土灰。

老骥/伏枥，志在/千里；

烈士/暮年，壮心/不已。

盈缩/之期，不但/在天；

养怡/之福，可得/永年。

幸甚/至哉，歌以/咏志。龟虽寿曹操

结合注释读通大意

神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。神龟的寿命虽然长久，但也有死去的时候；神蛇尽管能腾云驾雾，最终也会化为土灰。诗意传说中一种能腾云驾雾的神蛇。腾蛇终结，这里指死去。土灰

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已衰老的骏马卧在马槽里，志向仍然是驰骋千里；有气节有壮志的人到了晚年，雄心也不会停止。诗意骏马，好马。老骥马槽。枥有气节有壮志的人。烈士

盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。人寿命的长短，不只是由上天所决定；只要调养身心，保持心情愉快，也可以益寿延年。诗意这里指人寿命的长短。盈缩仅，只。但指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。养怡长寿。永年

幸甚至哉，歌以咏志。真是幸运极了，用这首诗歌来表达自己的志向。诗意

赏读诗歌感受风骨

1.前四句作者选取了哪些意象，有什么用意？小组合作，赏读诗歌2.赏析诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。3.如何理解“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”的内涵？4.这首诗传达了诗人怎样的观念？

1.前四句作者选取了哪些意象，有什么用意？选取了神龟、腾蛇两种意象。以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限。这四句话的言外之意是，像神龟和腾蛇这样的神物都不得不受自然规律的限制，更何况人呢？但诗人这样说，用意是积极的，即要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。

2.赏析诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。曹操以“老骥”自比，用比兴的手法，引出“烈士暮年，壮心不已”，表现了诗人老当益壮、锐意进取、乐观奋发的人生态度，以及对理想不懈追求的精神。

3.如何理解“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”的内涵？这里的“养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人的精神状态和身体健康是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”。表达了诗人对天命持否定态度，对事在人为抱有信心的乐观主义精神。

4.这首诗传达了诗人怎样的观念？诗人告诉我们，不必羡慕神龟的长寿、神蛇的通灵，生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为。

畅所欲言品读《龟虽寿》，我仿佛看到了___