2024-2025学年七年级上语文期末考点大串讲（人教版）专题05 综合性学习（考点串讲）.pptx

2024-2025学年七年级语文上期期末考点大串讲

专题05：综合性学习

目

录

新课标中对综合性学习的考查有如下要求：

能就共同关注的热点问题搜集资料，提取信息，概括观点，

确立学习活动主题；能用流程图、文字等形式呈现活动设计方案；

能围绕学习活动开展调查，用文字、图表、图画、照片等形式呈

现学习成果；能利用图书馆等多种渠道获取资料，整理相关学习

内容，完善自己的认识，撰写活动总结。

“综合性学习”是语文课程的重要学习内容，体现在试

卷上则是通过设置一些综合性习题，让考生通过自主探究，运

用发散思维予以解答，进而展示考生综合相关知识的能力和理

解探究、发现规律的能力。它注重考查学生的探究精神、创新

意识和综合运用能力。综合性学习题的主要特点是联系学生实

际，真实性强，且地方特点明显，乡土气息浓郁，内容涉及学

习交流、推广普通话、采访、写公益广告、设计栏目、提建议

等，与语言的实际运用相比，内容更加丰富，覆盖面更广，综

合性更强。

简单地说，就是运用语言知识展示综合能力的考查形式。

综合性学习实践题构题的基本模型是，设置一种生活情境，题

干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。所以同学们答题时不能

凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和

知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创

意。

1.本部分涉及的主要考查点有：

综合考查对图表材料的分析能力，是一种综合性、技巧

性强的常见题型。一般要求从原始材料中筛选信息，进行分

析、综合，并运用简明的语言概括出主要内容和观点。根据

要求提取文字或图表中的重要信息，归纳内容要点形成自己

的初步认识。主要考点有：概括材料信息；徽标；漫画、表

格等。

2.常见题型“综合性学习”出题方式主要有：

①语言综合运用；②图（表）文转换；③热点

问题的理解与感悟;④筛选、整合重要信息；⑤

活动的设计与说明；⑥与文章阅读或名著阅读结

合。

3.命题趋势

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在学业水平考试命题要求中提出：

“考试命题应以情境为载体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果

评定其素养水平。”“图文转换”题是一种综合性、技巧性强、具有创新特

色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或

挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用恰当的语言表

述出来。近年来，图形已经不仅仅局限于表格、漫画、徽标这几种类型，它

的涉及面越来越广，越来越丰富，框架图、火车票、邮票、安全标志、路线

图、流程图等各类更加贴近生活真实情境的图形成为考试的导向。

图表转述类

1.漫画赏析题。

（1）概括主题的方法：概括画面主题，先要认真观察画面内

容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标

题），然后挖掘隐含信息，提炼概括画面所揭示的主题。通常要

采取联想的方法，由物及人，彰显意义。

（2）拟加标题的技巧：先要弄清漫画讽刺的主体和漫

画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直

接加以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。

（3）描述画面的原则：描述画面，具体说就是用

描述性的语言介绍画面的内容。描述时要贯彻以下原则：

注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。

2.表格分析题，即把表格语言转换成文字语言。

一般出现三种题型：

（1）看表格，要求用文字表述表格所传递的信息；

（2）对表格进行分析，从而得出带有规律性的结论；

（3）对表格所反映的问题，谈谈你的看法或提建议。

主题活动类

1.设计活动形式

在此提供常用的几类活动形式：（1）亲自体验解决问题的方式：①上

网、上图书馆查找资料；②调查采访；③开展主题班会。（2）竞赛活动方式：

①演讲比赛；②诗歌朗诵会；③作文竞赛；④书法比赛；⑤辩论会；⑥故事

会。（3）展览类：①办手抄报；②办画展。（4）讲座类：①知识座谈会；

②讨论会；③名家讲座；④交流活动。（5）趣味活动类：①对对联；②猜灯

谜；③成语接龙。

2.根据活动内容或主题写出活动目的。

答题要领：

（1）紧扣活动主题；（2）具有一定的针对性；（3）

在材料中发现问题，提出解决方案；（4）表述清晰简

洁，可用“为了……，通过……来……”的句式来表达。

3.根据活动形式、主题，设计简要的活动方案或简单介绍活动

步骤。

先确定活动的主题和形式，然后根据其设计活动方案或介绍

活动步骤。设计活动方案要注意内容合理，可行性强，易操作。介