第3课 形状大聚会 教学设计 五单元苏少版2024一年级上册美术.docx

第3课形状大聚会(教学设计）

第五单元形的世界

苏少版（2024）（2024-2025学年）一年级上册

一、教材介绍

教材主题：

本课以“形状大聚会”为主题，引导学生认识各种基本形状，并通过组合、拼贴等方式创造出有趣的画面。

教材内容：

展示不同形状的图片，如圆形、方形、三角形等，让学生认识基本形状。

呈现用各种形状组合而成的艺术作品，启发学生的创造力。

提供一些简单的创作示例，引导学生进行形状的组合创作。

二、学情说明

认知特点：

一年级学生对形状有一定的认知基础，但可能还不够系统和准确。他们喜欢鲜艳的色彩和有趣的图形，具有较强的好奇心和想象力。

心理特点：

这个年龄段的学生活泼好动，注意力难以长时间集中。他们喜欢在活动中学习，渴望得到老师的表扬和肯定。

已有经验：

在日常生活中，学生已经接触过很多不同形状的物体，如圆形的球、方形的盒子、三角形的彩旗等。在幼儿园或家庭中，也可能进行过一些简单的图形拼贴活动。

三、教学过程

导入环节（3分钟）

播放一段形状动画视频，引起学生的兴趣。

提问学生在视频中看到了哪些形状，引出本课主题。

认识形状环节（7分钟）

展示各种形状的图片，如圆形、方形、三角形、长方形、椭圆形等。

说一说图中的形状和它们的特点

进行形状游戏，如“形状猜猜猜”，让学生通过描述形状的特点让其他同学猜出形状的名称。

师:同学们，请你们来说一说，图中大红色的图形是什么形状，它有什么特点？

生1：大红色的是正方形，特点是有四个角，每个角大小相等，每个边长度一样。

师：蓝色的是什么图形？

生：蓝色的是三角形。特点是三角形最稳定。

师：稳定性

三角形是最稳定的几何图形之一。在实际生活中，我们可以看到许多应用三角形稳定性的例子，如建筑中的桁架结构、自行车的车架等。当三角形的三条边长度确定后，其形状就唯一确定，不会发生变形。你可以试着用三根木条钉成一个三角形，会发现无论怎么用力，它的形状都很难改变。

三边关系

三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。这一关系在解决几何问题和实际测量中非常重要。比如，你在测量三条线段的长度时，如果它们满足这个关系，就可以判断它们能够组成一个三角形。

形状组合创作环节（20分钟）

展示一些用形状组合而成的艺术作品，如动物、人物、风景等。

引导学生观察作品中是如何运用不同形状进行组合的。

让学生分组合作，用各种形状进行创作，可以是一幅画、一个手工作品等。

教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，大胆创作。

实例：作品名称《奇妙的动物乐园》

分组与分工

将学生分成若干个小组，每个小组大概4-5人。小组成员进行分工，比如：

一名同学负责整体创意构思，提出用不同形状组合成各种动物的想法。

两名同学负责收集各种形状的材料，如彩色卡纸剪成的圆形、三角形、正方形等，还可以收集一些废旧物品如瓶盖（圆形）、小木块（长方形等）。

另外一到两名同学负责具体的制作和绘画部分。

创作过程

首先，负责创意构思的同学提出方案，可以用圆形作为动物的头部，三角形作为耳朵，长方形作为身体等。比如创作一只兔子，可以用一个大大的圆形作为头，两个长长的三角形作为耳朵，再用一个椭圆形和一个长方形组合起来作为身体。

负责收集材料的同学将准备好的各种形状的卡纸和废旧物品拿出来，根据创意方案挑选合适的形状。

负责制作和绘画的同学开始动手。用胶水将圆形的头和三角形的耳朵粘在一起，然后在圆形的头上用彩笔画出兔子的眼睛、嘴巴和鼻子。用彩色卡纸剪出四条长方形作为兔子的腿，粘在身体下面。接着用瓶盖作为装饰，粘在兔子的身体上，增加立体感。

小组同学共同合作，用不同的形状创作出更多的动物，如用三角形、圆形和长方形组合成一只长颈鹿，用正方形和三角形组合成一只小房子作为动物们的家。

作品展示与分享

各个小组完成作品后，将作品展示在教室中。每个小组派一名代表介绍自己小组的作品，分享创作过程中的趣事和收获。比如有的同学会说在收集形状的过程中发现了一些很特别的材料，有的同学会说在制作过程中遇到了困难但通过小组合作解决了。通过这样的分组合作创作，不仅可以提高学生的美术创作能力，还能培养他们的团队合作精神和创新思维。

展示评价环节（10分钟）

每组推选一名代表展示自己小组的作品，并介绍创作思路和过程。

其他小组的学生进行评价，说一说自己喜欢的作品和理由。

教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。

拓展延伸环节（5分钟）

展示一些用形状创作的立体作品，如雕塑、建筑模型等，让学生了解形状在不同领域的应用。

鼓励学生在课后继续用形状进行创作，可以尝试用不同的材料和方法。

四、板书介绍

形状大聚会

圆形、方形、三角形……

组合创作

注意事项：

五、教学反思

成功之处：

通过动画视频导入，成功吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣