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摘要
摘要
党的二十大报告指出,要加快建设国家战略人才力量,努力培养造就更多
卓越工程师、大国工匠、高技能人才等,可见国家和社会发展都急需高质量工
程人才。国务院印发《中国制造2025》、教育部提出建设“新工科”等,助力高
等教育强国建设,但基础教育阶段工程教育相关研究成果却稍显空白。近年来,
工程、工程思维、工程实践等词汇陆续走进中小学课程标准,旨在呼吁学生关
注科学知识与工程教育间的密切联系。高中物理课程在促进人类科学事业
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