幼儿园STEM教育_原创精品文档.pdfVIP

幼儿园STEM教育

STEM教育是近年来备受关注的教育领域，它是指科学、技术、工程

和数学（STEM）领域的跨学科教育。而幼儿园STEM教育，也就是

STEM教育的基础教育，主要面向3-6岁的学前儿童，旨在培养幼儿

的观察、探究、分析、创造和解决问题的能力，以及STEM教育中的

核心概念与过程。

STEM教育的目标是培养学生的创造性、逻辑性、批判性思维和实践

技能，让学生能够将所学知识应用于现实世界中。在幼儿园STEM教

育中，幼儿通过各种游戏、实验、故事和手工活动，感受自然、认识

世界，从中获得知识、技能和体验。

STEM教育的核心包括四个部分：科学、技术、工程和数学。在科学

方面，幼儿园STEM教育注重启发幼儿的好奇心，提高探索问题的积

极性，观察、提问、记录实验过程和结果，发展观察、预测和总结等

能力。在技术方面，STEM教育培养幼儿的运用数字技术、信息技术

和通讯技术的技能，让幼儿从早期认识到与科技紧密相关的现代文化，

提高工作效率，更好地应对未来挑战。在工程方面，STEM教育通过

问题解决、合作创新和设计实践，引导幼儿学习设计、制造、修建和

测试的基础技能，培养创新思维和实践能力。在数学方面，STEM教

育注重数学应用和解决问题的能力，帮助幼儿理解数学原理和概念，

并通过数字、码、模型、图示和空间表示等方式，建立数学观念和技

能。

除了STEM教育的核心，幼儿园STEM教育还需要考虑几个方面。

首先，STEM教育需要考虑幼儿的认知和心理发展水平。幼儿的认知

和心理发展水平不同，需要根据幼儿的年龄和特点来设计教学活动，

注重幼儿的体验式学习和掌握理解科学概念。

其次，STEM教育需要关注教材和教具的选择。教材和教具应该符合

幼儿的认知特点，易于理解、操作和接受，同时推动幼儿的探究和创

造精神。

再次，STEM教育需要注重幼儿的情感和社交发展。STEM教育应该为

幼儿提供一个积极愉快、富有体验和探究性的学习环境，同时注重幼

儿的沟通和团队合作，并培养互助、分享以及相互尊重的价值观。

最后，STEM教育需要重视家庭与幼儿园的合作。STEM教育不仅仅是

幼儿园的责任，家长同样扮演着很重要的角色。家长可以配合幼儿园

的教学，提供有意义的学习机会，引领幼儿探究科学、技术、工程和

数学领域。

针对幼儿园STEM教育的实施，幼儿园可以从以下几个方面入手。

首先，幼儿园可以制定教学计划和学习目标。幼儿园应该制定适合幼

儿认知发展水平的STEM教育教学计划，并根据学习目标确定教学活

动和选择相关的教材和教具。

其次，幼儿园可以建立STEM教育课程的各种实践活动。这些活动通

常包括科学展览、科学竞赛、科学实验、科学展览等。通过这些活动，

可以激发幼儿的兴趣和激情，让幼儿参与科学探究和相关技能的学习。

再次，幼儿园可以为幼儿提供STEM教育的相关资源和工具。如幼儿

园可以建立STEM教學资源中心，装备各种实验器材、模型、书籍和

大型游戏道具，以及计算机和网络技术等。

最后，幼儿园可以培养STEM教育的专家和教师。幼儿园需要聘请有

STEM教育相关领域的专家，为教师提供训练和培训，使其熟悉STEM

教育的核心概念和流程，并了解STEM教育课程的教学方法和策略。

总之，STEM教育在幼儿园教育中具有重要意义。通过STEM教育，

幼儿能够培养好奇心、观察力和解决问题的能力，以及逻辑思维、实

践技能和创新精神。为了实现这些目标，幼儿园需要针对儿童的认知

和心理发展水平，合理选用教材和教具、注重情感和社交发展，并与

家庭以及专业教师和专家紧密合作。笔者认为，加强幼儿园STEM教

育的重要性不言而喻，亟待国家加强对相关研究、政策支持和教师培

训的引导和帮助。