2025届高考语文复习：古代诗歌鉴赏 课件.pptxVIP

;古代诗歌鉴赏题失分原因;高考诗歌鉴赏考题趋势;;从近年全国三套诗歌鉴赏真题中可以发现：

①选材上,送别怀人诗、即事抒怀诗、酬和赠答诗深受选题人青睐，有趣的是2023年所选使人朝代均为宋朝，所选作者既有名家如陆游，也有非名家之作。尽管命题所选诗词均为宋代，但不代表以后选材只考宋代诗词。

②注重教考衔接,如在背景、表达方式的比较上。

③考查内容上,“赏析”类的考查趋少,更注重从内容到思维品质的考查,如从诗句内容的理解与分析延伸到诗歌蕴含的哲理、道理的提炼等,如做人道理、读书与立身的关系、学诗途径等。;;1.注重诗歌语言特点的学习与理解

古代诗歌的语言形式和文化背景与现代人的生活有较大差异，因此，在备考过程中，要注重对古代诗歌语言特点的学习和理解。

首先，需要了解古代诗歌的基本结构和韵律，包括什么是诗句、什么是韵脚、什么是押韵等基本概念。

其次，需要学习和理解古代诗歌的意象和修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。

最后，需要通过大量阅读和分析古代诗歌，培养对古代诗歌语言的感觉和理解能力。

;2.增强对文化背景的了解

古代诗歌涉及到了丰富的文化背景，如历史、地理、宗教、哲学等。因此，在备考过程中，要注重对这些文化背景的了解和掌握。可以通过阅读相关的历史文献、名著、史书等，了解古代社会的政治、经济、文化等方面的情况。同时，也可以借助诗歌注释和研究资料，深入了解古代诗歌的文化内涵和背景。;(3)建构知识体系

古代讲“诗”言志，命题者也讲“诗言志”，以前往往强调诗歌术语。要赢得高考就必须深度研究高考真题，准确理解对诗歌的认识就藏在高考题的“题干”与“答案”里。

新高考，命题引导教学。备考过程中可以从术语开始，准确理解形象(意象、意境、人物形象、物象)、语言、表达技巧、思想感情等概念。在系统掌握这些概念术语的基础上，联系“诗言志”建构知识体系。;(2)建立能力系统

诗歌学习，无非内容与技巧两个方面。词句理解、诗意理解、意象意境、形象、情感属于内容，语言风格、手法属于技巧。

识记必要的体裁常识??文化常识，积累丰富的古代诗词词汇、意象、典故。词句理解、诗意理解、意象分析、意境鉴赏、形象鉴赏、情感鉴赏、语言风格赏析、手法技巧鉴赏，各项能力，逐项逐项加以训练，建立能力系统。;3.解题指要

先理解，后鉴赏，解答诗歌鉴赏题必须从诗意理解开始。解题必须有一个清晰的思维过程，读懂诗歌作品后再做题，审题重在分析题干提供的答题方向。重视不同题型的答题要求，答案分点作答，要有得分点意识，也要结合诗句分析。;4.基本解题思路：

一是审题，问什么，答什么，拆解题干的要素，找到答题方向；

二是找知识点，题干考察哪一个诗歌知识点，这些知识点体系要牢固掌握(备考知识)；

三是结合选项，理解诗意的基础上，认真分析诗句，对照知识点来做分析解读(学科素养和关键能力)。

四是分点分类归纳作答，答准答全。;;读懂诗歌;由诗歌鉴赏步骤切入，深入体会诗情画意;标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。;类型;类型;卷别;卷别;卷别;卷别;;（1）通过作者来确定朝代，了解朝代背景。;中唐时期诗歌：情感基调徘徊惆怅，哀怨感伤；审美情趣由外拓趋向内敛，由自然趋向锻炼，由昂扬趋向低沉，由浓郁趋向高秀。这一时期诗人的创新精神和个性风格异常突出。;杜牧、李商隐、温庭筠、皮日休、陆龟蒙、聂夷中、杜荀鹤、罗隐、韩偓;;（2）看作者的创作风格。;王勃：劲健婉畅;作者时代和遭遇;山水田园诗“诗中有画，画中有诗”，有生活情趣，意味盎然。

如《山居秋暝》：“明月松间照，清泉石上流。”

边塞诗雄浑壮阔，如《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”;(2)苏轼是豪放派代表，但也有婉约之作。;诗人诗风

各有千秋;阅读下面这首宋词，回答问题。

卜算子·漫兴

辛弃疾

千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。

芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田，舍我其谁也？;阅读下面这首宋词，回答问题。

卜算子·漫兴辛弃疾

千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。

芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田，舍我其谁也？;阅读下面这首宋词，回答问题。

卜算子·漫兴辛弃疾

千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。

芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田，舍我其谁也？;诗歌中的注释有许多提示性、暗示性信息，有的还可能是解题的关键。;阅读下面这首诗，按要求作答。

通泉驿南去通泉县十五里山水作①

[唐]杜甫

溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。

登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。

一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。

伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。

[注]①此诗作于公元762