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摘要
摘要
《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》的颁布引发学者对化
学核心素养的研究热潮,其中“证据推理与模型认知”中的证据推理素养作为
学生必备的能力素养之一,要求学生具有证据意识,教师在学生拥有证据意识
的基础上才能更好地培养学生核心素养,目前并未提出一种能有效提升学生证
据意识的教学方法。此外,新课标在实施课程建议中鼓励教师加强校内外化学
教学资源的开发与利用,同时在教材内容的选择上建议教
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