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摘要
摘要
《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》的颁布引发学者对化
学核心素养的研究热潮，其中“证据推理与模型认知”中的证据推理素养作为
学生必备的能力素养之一，要求学生具有证据意识，教师在学生拥有证据意识
的基础上才能更好地培养学生核心素养，目前并未提出一种能有效提升学生证
据意识的教学方法。此外，新课标在实施课程建议中鼓励教师加强校内外化学
教学资源的开发与利用，同时在教材内容的选择上建议教
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