一年级下册综合实践活动教学设计-我有一双灵巧的手全国通用.pdf

教学设计：一年级下册综合实践活动教学设计我有一双灵巧的手

一、教学目标：

1.让学生通过实践活动，了解自己的手部特点，认识到手的灵巧

性。

2.培养学生动手操作的能力，提高学生的动手实践能力。

3.培养学生合作意识，培养学生的团队协作能力。

4.培养学生热爱生活，关注自身潜能的意识。

二、教学内容：

1.认识手的结构与功能。

2.学习简单的动手操作技能。

3.开展动手实践活动，培养学生动手操作能力。

4.分享动手实践的收获与感受。

三、教学重点与难点：

重点：认识手的结构与功能，学习简单的动手操作技能。

难点：培养学生动手操作能力，培养学生合作意识。

四、教具与学具准备：

教具：PPT、教学视频、手工材料等。

学具：学生自带手部模型（如手偶）、手工材料等。

五、教学过程：

1.导入：通过展示手部模型，引导学生关注自己的手部特点，激

发学生学习兴趣。

2.认识手的结构与功能：讲解手的骨骼、肌肉、关节等方面的知

识，让学生了解手的功能。

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3.学习动手操作技能：讲解并示范一些简单的动手操作技能，如

折纸、拼图等，引导学生动手实践。

4.开展动手实践活动：分组进行动手实践活动，如制作手工作品、

手部游戏等，培养学生动手操作能力。

5.分享与交流：邀请学生分享自己的动手实践成果，让学生感受

到动手实践的乐趣。

六、板书设计：

1.手的结构与功能

2.动手操作技能

3.动手实践活动

七、作业设计：

1.观察自己的手部特点，记录下自己最引以为傲的手部功能。

2.练习动手操作技能，如折纸、拼图等。

八、课后反思：

本节课通过实践活动，让学生了解到手的灵巧性，培养了学生的

动手操作能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，

及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。同时，要注重培养学生的

合作意识，提高学生的团队协作能力。在今后的教学中，可以尝试引

入更多的动手实践活动，让学生在实践中收获更多。

一、导入环节：

在导入环节，教师可以通过展示手部模型或者播放手部动画视频

的方式，引导学生关注自己的手部特点。这个环节的关键在于激发学

生的兴趣和好奇心。教师可以提出一些问题，如“大家猜猜我们的手

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有多少个骨头？”“我们的手指为什么可以弯曲？”等，让学生积极

参与讨论，从而引出本节课的主题。

二、认识手的结构与功能：

在这一环节，教师可以通过讲解手的骨骼、肌肉、关节等方面的

知识，让学生了解手的功能。为了使学生更好地理解，教师可以借部

模型，逐一手把手地讲解每个部分的名称和作用。教师还可以通过一

些有趣的互动游戏，如“手指操”，让学生在活动中进一步了解自己

的手部结构。

三、学习动手操作技能：

在这一环节，教师需要讲解并示范一些简单的动手操作技能，如

折纸、拼图等。在示范过程中，教师要注意动作的规范和缓慢，确保

学生能够清晰地看到每个步骤。同时，教师还可以邀请学生上台演示，

以增强他们的自信心。在学生动手操作过程中，教师要密切关注每个

学生的进度，及时给予指导和鼓励。

四、开展动手实践活动：

在这一环节，学生分组进行动手实践活动。教师可以根据学生的

兴趣和能力，提前准备一些动手实践项目，如制作手工作品、手部游

戏等。在活动过程中，教师要引导学生互相合作，共同完成任务。教

师还要注意观察学生的表现，及时发现并表扬他们在活动中的亮点。

五、分享与交流：

在这一环节，教师邀请学生分享自己的动手实践成果。这个环节

的目的是让学生感受到动手实践的乐趣，同时培养他们的表达能力和

倾听能力。在分享过程中，教师要引导学生从多方面进行评价，如创

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意、合作、技巧等。教师还要对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓

励。

一、导入环节：

导入环节的重要性在于它能够激发学生的兴趣和好奇心，为后续

的学习活动奠定基础