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幼儿园中班下学期语言教案《雪房子》

一、活动目标:

1、观赏故事，能理解内容，感知小动物们滚雪球做房子的乐趣。

2、通过参加表演的形式，学习故事中的对话语言。

3、愿意参加通话表演活动，感受同伴间相互关爱的情感。

二、活动预备:

1、《幼儿画册》(第2册第45页)，挂图。

2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小动物图片。

3、配套光盘、小动物标签。

三、活动过程：

(一)通过提问引起幼儿兴趣，激发其听故事的愿望。

师:小朋友，你们知道现在是什么季节吗?

师:你们知道冬天有什么特殊的吗?会下什么?”(引导幼儿说出下雪)

师:恩，会下雪，接下来，教师带小朋友们一起去观赏漂亮的雪景(出示图片)

师:多么漂亮的雪景啊!下了雪，小朋友们可以做什么呢?(堆雪人、打雪仗幼儿自由发挥)

师:原来有这么多好玩的方法，用这个雪，我们还可以盖一个雪房子，你们见过雪房子吗?

师;那我们今日就来学习一个关于雪房子的故事好么?

(二)分段观赏故事，边播放光盘边提问，帮忙幼儿理解和学习故事中的对话语言。

师:谁发觉的雪房子?它是怎样进雪房子的?我们一起来仿照一下小松鼠钻进雪房子里的动作，让我们一起来钻一下。

师:小白兔想住进雪房子，它是怎样对小松鼠说的?我们一起来学一学小白兔说的话好吗?

师:小松鼠同意了么?它也是怎样进雪房子的呢?小松鼠有没有马上同意它?为什么没有马上同意它呢?那小松鼠怎么把雪房子变大的呢?

师:嗯，这个故事真好玩，想不想连续听呀,那竖起你们的小耳朵听好了。

师:这次又是谁在敲门的呀?

师:噢~原来这次是小熊想住进雪房子，它是怎样对小松鼠说的?(请幼儿跟着教师学说对话)

师:小松鼠怎么答复小熊的呢?这次是小白兔和谁一起推雪球让雪房子变大的?小松鼠又是怎么答复的(请幼儿跟着教师学说对话)

师:最终，三个小动物怎样了?

师:好，故事就听到这里了，小朋友知道小松鼠的房子是用什么做的吗?雪房子是怎样变大的呢?

师:你觉得小松鼠、小白兔、小熊他们欢乐吗?你喜爱他们吗?为什么?

(三)幼儿扮演角色，尝试表演故事

师:小朋友们，小动物们在雪房子里舒舒适服地睡着了，可温和了呢，你们想不想和小动物们一样，住进温和的雪房子呀?

师:教师分别请小朋友一起来玩个好玩的嬉戏，(教案出自：快思教师教案网)教师来做小松鼠，我请四个小朋友来扮演小白兔一家、小熊一家，再请四个小朋友来做小雪花。

师:好，首先请“小雪花”围成一个圈作雪房子，教师来做小松鼠，好，嬉戏开头了。

师(小松鼠):咦?是什么声音呀?(钻出来)原来是一座圆圆的雪房子，(钻进去)这里风儿吹不进，真温和。

幼(小白兔)：咚咚(做敲门状),幼儿出场。

师(小松鼠):咦，是谁在敲门?原来是小白兔一家呀!

幼(小白兔)：让我进你的雪房子躲躲雪，好么?(关键语句)

师(小松鼠):好呀，可是雪房子太小了，怎么办呢?

幼:加雪球(幼儿答复)

师(小松鼠):我再请几个小朋友当雪球，手拉手。好，现在,雪房子变大了，这下小白兔一家可以进来了。

幼(小熊):咚咚(做敲门状),幼儿出场。

师(小松鼠):咦，是谁在敲门?原来是小熊一家呀。

幼(小熊)：让我进你的雪房子躲躲雪，好么?(关键语句)

师(小松鼠):好呀，可是雪房子还是太小了，怎么办呢?

幼:加雪球(幼儿答复)

师(小松鼠):嗯，真棒!我再请几个小朋友当雪球，手拉手。好，现在,雪房子变大了，这下小熊一家也可以进来了。

师:雪房子里面舒不舒适呀?暖不温和呀?想不想再玩一次?好，我再请另一组小朋友上来表演。

同上，幼儿必需全体都玩过，教师肯定参加其中并加以引导。

活动反思：

中班幼儿已经把握了一些简洁的剪纸、画、粘技能，能够剪出比拟平坦的直线和弧线了，同时中班的孩子又特殊喜爱动手操作的活动，全部这些都为本次活动奠定了根底。

中班下学期语言教案《雪房子》这篇文章共4311字。