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小学部落实“五育并举”工作实施方案

为深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义

务教育质量的意见》，构建“五育并举”的教育体系，办好人民满意

教育，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定

本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教

育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础

作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的

工作目标，发展素质教育，落实“五育并举”全面发展要求，聚焦质

量、课堂、队伍和管理，努力提高育人质量，为学生终身发展奠基，

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、目标任务

1.突出德育实效。完善学校德育评价工作体系，深化课程育人、

文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。突出思想政

治启蒙和价值观塑造，充分发挥少先队组织的育人作用。

2.提升智育水平。着力培养学生认知能力，促进思维发展，激发

创新意识，严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达

到国家规定的学业质量标准。

3.强化体育锻炼。严格执行学生体质健康合格标准，广泛开展校

园普及性体育运动，让每位学生掌握1至2项运动技能。

4.增强美育熏陶。实施学校美育提升行动，严格落实音乐、美术、

书法等课程，广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生学会1至2项

艺术技能、会唱主旋律歌曲。

5.加强劳动教育。将劳动教育纳入全面培养的教育体系，制定劳

动教育方案，优化综合实践活动课程结构。统筹加强学生生活实践、

劳动技术和劳动体验教育，统筹家务劳动、校内劳动和社会劳动。

三、主要措施

(一)德育为先

德育是素质教育的首要组成部分，是提高学生素质的关键。我们

将深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想

道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的文件精神，坚

持教书育人，德育为先，确立“德育就是质量”的思想观念，切实推

进学生思想道德建设，全面营造学生健康成长环境，促进学校德育教

育健康、协调、均衡和可持续发展。

1.加强学生德育队伍建设。健全学生德育领导与管理体制，加强

德育队伍建设，建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛、讲求实效

的德育队伍，为提高学生德育工作水平奠定坚实的基础。

首先，重视班主任队伍建设，通过班主任专题讲座、经验交流、

主题班队会、互观互检等途径有计划、有重点地对班主任进行培训，

提高班主任的管理能力和水平。

其次，重视每年度班主任选拔聘用工作，将年轻有为、热心班主

任工作的教师选聘到班主任工作岗位上来，补充队伍新鲜血液。

第三重视师德师风建设，制定师德建设方案，将育人工作作为考

核教师的一个重要指标，要求教师热爱学生、严谨治学、敬业爱岗、

乐于奉献、廉洁从教，工作中一言一行堪为师表，在学科教学中注重

德育渗透，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好德

育氛围，引导学生形成符合社会规范的情感、态度和价值观，

2.继续抓好德育常规工作，强化养成教育。我们要从常规抓，从

小抓、抓小事，通过教育和训练，促进学生自觉性、独立性、自制力

等良好个性品质形成。

3.全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、

进头脑，突出政治启蒙和价值观塑造。强化新形势下未成年人思想道

德建设，坚持立德树人，将社会主义核心价值观融入到学校德育工作

的各个环节，大力开展社会主义核心价值观教育，广泛开展“少年传

承中华传统美德”“少年向上真善美伴我行”、中华经典诵读等系列教

育活动，不断创新思想政治教育和德育工作的模式和载体。

(二)智育为重

严格落实国家课程方案和课程标准，确保学生达到国家规定学业

质量标准。构建学校课程体系，实施创新素养课程，推动跨学科学习。

保护学生的好奇心、想象力、求知欲，培育学生面向未来的核心知识、

必备技能与关键能力;着力培养学生认知能力，促进思维发展，激发

创新意识。联系学生生活开展教学，突出学生主体地位，发挥学生的

学习主动性。教师要深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学

把握学生认知规律，上好每一堂课。建立各学科精准作业管理机制，

根据学生的能力发展水平布置作业，减轻学生课业负担。加强科学教

育和实验教学，开展多种形式的读书活动。

(三)体育为基

强化学校体育工作，全