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幼儿园中班下学期科学教案《图形变变变》含反思

活动目标

1.学习将正方形、长方形变成三角形的方法。

2.能在操作中探究多种解决问题的方法,并能大胆表达自己的操作方法。

3.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

4.培育探究自然的兴趣。

活动预备

1.步骤图,记录纸、笔、剪刀。

2.正方形、长方形纸若干。

活动过程

1.引导幼儿探究用正方形纸变成三角形。

(1)教师:小兔子有一块正方形的布,它预备把它变成两条三角形的围巾,小朋友们有什么好方法帮忙小兔子吗?

幼儿沟通自己的方法,教师请个别幼儿进展操作。

(2)教师:这次小兔子想请小朋友用正方形的布变出四个三角形,想一想你有什么方法?

幼儿操作,教师留意观看幼儿解决问题的不同策略。

(3)教师:谁来说说你是用什么方法变出四个三角形的?谁的方法和他不一样?引导幼儿相互介绍自己变三角形的方法。教师将幼儿的方法用步骤图的方式进展记录。

2.引导幼儿探究用长方形纸变成三角形。

(1)教师:小兔子还有一块长方形的布,也请小朋友帮它变出四个三角形。这次请小朋友用不同的方法来变,你有几种方法就拿几张纸试一试。

(2)幼儿操作,教师观看幼儿解决问题的不同策略。

(3)请幼儿介绍自己的操作方法,教师将幼儿的方法用步骤图的方式进展记录,帮忙幼儿直观了解不同解决问题的方法。

3.活动延长

在科学区创设“图形变变变”展览板。

(1)将幼儿变图形的方法步骤图进展展现。

(2)供应图形请幼儿变成三角形,再请幼儿将变成的三角形拼回成原来的图形,粘贴在纸板上进展展现。

教学反思:

本次活动是一个科学活动的延长活动,在活动中孩子能依据教师的引导进展嬉戏及大胆想象,大胆动手作画,缺乏就是教师的预备不够充分,在其次环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的预备及语言引导要精炼精确。

小百科:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形,图形是空间的一局部不具有空间的延展性,它是局限的可识别的外形。根本含义图形是指由外部轮廓线条构成的矢量图。

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