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幼儿园中班下学期数学教案《找规律》含反思

幼儿园中班数学教案：

找规律

预设目标：

1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

2、在探究查找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

3、培育幼儿有初步的推理力量，进展幼儿制造力。

4、初步培育观看、比拟和反响力量。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

1、各种排列规律的卡片。

2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

3、操作卡片每人一份。

活动预设：

一、自由探究。

1、以嬉戏：“寻宝”引入活动。

让幼儿查找藏在“草地”上的卡片，翻开卡片看看上面有些什么？

2、争论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

二、发觉规律。

1、观看卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应当排什么？

3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

三、尝试自由排列。

1、介绍各组活动的内容和要求。

第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进展间隔排列。

其次组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进展间隔排列。

第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进展间隔排列。

2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓舞幼儿大胆地尝试进展有规律的排列。

3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

教学反思：

今后我将以课程改革和校本教研为契机，加强学习研讨，坚持理论与实践相结合，实践中反思，反思后再实践，努力提高数学课堂教学效率。

小百科：规律，是一个汉语词语，拼音是guīlǜ，意思是1、自然界和社会诸现象之间必定、本质、稳定和反复消失的关系:【law;regularpattern】;2、有节奏的;不是杂乱的:【rhythmical】;3、规章律;4、事物之间的内在的必定联系，打算着事物进展的必定趋向。规律是客观的，不以人的意志为转移;5、谓整齐而有规章。另有马哲中的规律:亦称法则。

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