小学一年级数学非纸制测评方案【5篇】供参考 .pdfVIP

小学一年级数学非纸制测评方案

为进一步落实“双减”政策，探索符合低年级学生身心

发展特点，以学科素养为导向的多元化评价方式，为学生的

全面发展奠基，1月13日上午，阳光小学一年级开展了期末

“无纸化”多元评价。具体方案如下：

第一关：抽取幸福签一一小小神算手

第一关的对应文字：口算是所有数学计算中的基础,可以

提高学习的积极性，且在提高思维能力、算数能力和判断能

力等方面，口算题的练习也发挥了促进作用。“小小神算手”

关有利于加强一年级小学生对于口算的重视和学习。

第二关：快乐拆福袋一一小小实践家

第二关的对应文字：描述空间中物体的相对位置，能培

养初步的空间观念；分类思想是儿童逻辑思维能力发展的重

要方面。相信通过“小小实践家”关，一年级的学生能够从

中体会数学与生活的联系，会用数学的眼光看待事情，并为

以后学习统计的知识打下基础。

第三关：幸运抢红包一一小小分析家

第三关：看图列算式要求学生能看图说清题意，用简单

的语言说出图中表示的意思，正确列出算式并计算，对今后

学习解决问题起着重要的作用。

第四关：点亮智慧灯一一小小智慧星

第四关点亮智慧灯主要考查比物体的轻重、长短、高

矮,20以内数的组成，数的大小比较，几和第几，找规律、排

队问题、算式谜等，将本学期所学数学知识融合在一起，考

察孩子们的综合拓展知识。孩子们选取了自己心仪的那一份

智慧灯，拿到了相应的综合题目，他们要把所学知识和实际

情况相结合，从而正确解答题目。

一年级数学着重倡导过程性评价，在传统评价方法上进

行改进，在“双减”教育背景下，努力做到“三适”，即：

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适时、适当、适人。评价要适时适度：不滥用评价，不吝啬

评价；根据学生的实际情况及时地给予评价；让每一次评价

都激励学生成长。希望通过多样化的评价，来助力学生的成

长！

小学一、二年级非纸笔测试纪实总结

为了贯彻落实关于教育评价改革和“双减”工作部署要

求，根据《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，小学

一、二年级不进行纸笔考试。阳光学校教务处精心策划，让

一、二年级学生在“非纸笔”环境中进行期末学业测评,即面

对面口头测试的新型学业评测方式，这是打造轻负高质的有

益尝试，也是鼓励学生注重平时学习，提高综合素养的有效

手段。

依据课程标准，教务处制定了《阳光学校非纸笔测试方

案》，精心设计测试题目，通过闯关游戏让孩子们在玩中学，

乐中考。

本次数学非纸笔测试从计算来比拼（计算能力）、填空

大闯关（数学表达）、连线对对碰（实践操作）、应用擂台

赛（综合应用）四个方面进行评价；语文非纸笔测试从词语

加油站（识字认字）、句子芳草地（知识积累）、背诵小达

人（课文背诵）、说话小能手（看图说话）四个方面进行评

价。每项评价设五枚印章，共计20枚印章，先逐项评价，再

进行汇总，得印章总数18—20枚为优秀，15—17枚为良好,12

—14枚为及格，12枚以下为加油。

这次非笔试测试，是一、二年级学生第一次在学校领导

老师面前表达自己积累的知识，一、二年级的孩子们虽然年

纪小，但是态度大方、思路清晰、表达清楚，充分展示了自

己的风采，让我们看到了任课教师在提升课堂教学质量上所

下的功夫。学生在一个个闯关游戏中思考着，表达着，欣喜

着……他们不断为自己得到的小印章欢呼雀跃。这种非纸笔

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评价方式不仅减轻了学生的考试压力，而且锻炼了学生临场

思辨的能力，非纸笔测试让学生体验了成功的喜悦，有着别

样的魅力。

“双减”是教育的一场变革，更是教师的一次挑战，“切

实减轻学生的考试压力，促进学生全面健康成长”是时代的

呼唤，家长的向往。教师们要提升课堂教学质量、作业效能，

确保既要减“负二又要提“质:落实“双减”政策，培养学生

学科素养，祝愿我们的孩子们在这片沃土健康茁壮地成长！

小学二年级数学非纸笔化测评总结

为进一步落实“双减”政策，探索符合低年级学生身心

发展特点和学习规律，以学科素养为导向的多元化评价方式,

本学期我校二年级开展了“无纸笔化”多元评价。旨在提高

学生的语言表达能力、思维能力、动手操作能力，培养了孩

子们探索知识的乐趣，