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北师大版数学一年级上册第六单元《认识物体》教学设计

一.教材分析

《认识物体》是北师大版数学一年级上册第六单元的内容。本节课主要让学生

通过观察和触摸各种物体，认识长方体、正方体、圆柱和球等基本几何体，并了解

它们的特点。教材通过生动的图片和生活实例，引导学生感受数学与生活的紧密联

系，激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

一年级的学生已经具备了一定的观察和触摸物体的经验，他们对生活中的各种

物体并不陌生。但是，对于长方体、正方体、圆柱和球等几何体的概念，他们可能

还比较模糊。因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的这一认知基础，通过

实物操作和观察，引导学生逐步理解和掌握这些几何体的特征。

三.教学目标

1.知识与技能目标：学生能够识别长方体、正方体、圆柱和球等基本几

何体，并了解它们的特点。

2.过程与方法目标：通过观察、触摸和操作物体，学生能够培养空间想

象能力和几何思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增

强学习数学的兴趣。

四.教学重难点

1.教学重点：学生能够识别和了解长方体、正方体、圆柱和球等基本几

何体的特征。

2.教学难点：学生能够运用几何体的特征解决实际问题，培养空间想象

能力和几何思维能力。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活实例和实物操作，引导学生感受数学与生活的

联系，激发学习兴趣。

2.直观教学法：利用图片、实物和模型等直观教具，帮助学生形象地认

识和理解几何体的特点。

3.操作教学法：让学生亲自动手触摸和操作物体，增强实践体验，培养

空间想象能力和几何思维能力。

六.教学准备

1.教具准备：准备各种几何体的模型、图片和生活实例物品。

2.学具准备：每个学生准备一些小卡片，上面印有各种几何体的图片。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些生活中的实物，如牙膏盒、魔方、篮球等，引导学生观察和

触摸这些物体，让学生感受到数学与生活的紧密联系。教师提问：“同学们，你们

认识这些物体吗？它们有什么特点？”

2.呈现（10分钟）

教师展示长方体、正方体、圆柱和球等几何体的模型，引导学生观察这些几何

体的特征。教师通过提问，让学生思考和回答这些几何体的名称和特点。同时，教

师可以将这些几何体摆放在桌子上，让学生亲自触摸和观察。

3.操练（10分钟）

教师将学生分成小组，每组分发一些小卡片，上面印有各种几何体的图片。学

生分组进行卡片游戏，通过翻卡片、Match卡片等活动，巩固对几何体的认识。

教师巡回指导，帮助学生解答疑问。

4.巩固（10分钟）

教师出示一些实际问题，让学生运用几何体的特征进行解答。例如：“一个盒

子是长方体，它的长是10厘米，宽是5厘米，高是8厘米，求这个盒子的体积。”

学生独立思考和解答问题，教师进行点评和指导。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：“除了这些几何体，生活中还有哪些物体是其他的几何

体？”学生可以举例说明，如圆锥、球体等。教师可以展示一些相关的图片或实物，

帮助学生拓展认知。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生回顾和巩固对长方体、正方体、

圆柱和球等几何体的认识。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些相关的家庭作业，如让学生观察和描述家里的一些物体，判断它

们是什么几何体，并说明理由。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上写出本节课的主要内容和关键词，如长方体、正方体、圆柱、球

等，方便学生回顾和记忆。

注：以上时间分配仅供参考，具体时间根据实际教学情况灵活调整。

一、课堂反思

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、直观教学法和操作教学法，

让学生通过观察、触摸和操作物体，培养空间想象能力和几何思维能力。在教学过

程中，我注意调动学生的积极性，激发学习兴趣，引导学生感受数学