四年级语文：巨人的花园说课.pdfVIP

新修订小学语文配套教材

语文教案

ChineseLessonPlans

巨人的花园说课

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

小学四年级语文教案

精品教学设计

巨人的花园说课

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学

计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、紧扣特点，说教材

《巨人的花园》是人教版教材第七册的一篇课文。是英国作家王尔德写的一篇童话故事，

讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩

子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天

永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机

勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，

巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中

间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正

的快乐。

本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，

如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是

第2页

小学四年级语文教案

精品教学设计

在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。我教学的

是第一课时，教学目标是：1、能正确地读写本课的12个词语2、能正确、流利、有感情地

朗读课文。3、体会文中主人公的性格特点及其心理变化，明白不要自私，要学会爱，快乐只

有和大家一起分享了，才会真正快乐。教学重点：是想象画面，体会巨人的个性特点。难点

是：在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。

二、解读文本，说理念

细细品读课文，发现作者笔下的巨人，当阴冷的自私盘踞在心头之时，孩子们远离，他

的花园雪花飞舞；当温暖的阳光照彻巨人心房的时候，孩子们亲近他，他的花园是一片万紫

千红的春色。王尔德以艺术的形象告诉我们，自私、封闭、狭隘的人不仅不能长久地拥有美

好的事物，更不可能拥有人生的春天，甚至会扼杀一切的美与希望。所以我打算“以”墙为中心，

辐射全文，从引出“围墙展”——感受“砌墙”——感悟“拆墙”展开教学。在设计教案时，我把朗

读作为体验文本的手段和归宿。整个教学设计通过不同层面、多种形式的读，引领学生走进

文本，探究文本的意蕴，体悟文本的情愫，感受文本的美妙，让学生在反复触摸文本语言的

过程中，获得言语智慧的滋养，享受学习语文所带来的愉悦。

三、联系实际，说策略

1、策略特点：根据本文表达运用对比这一显著特点，在教学中也运用对比的朗读感悟方

第3页

小学四年级语文教案

精品教学设计

式，以情导读，以读促悟。

2、教学法：根据课文特点，围绕“对比”展开教学。包括花园变化前后内容的对比，冬天

性