《往事依依》教学课件.pptx

;;;;;;;;1.小组分段朗读文章，读准字音、把握语调。2.自行默读文章，尝试补全下图。

;3.再次默读文章，找出领起句。

第2段：________________________________________________________________________________

第3、4段：_____________________________________________________________________________

第5段：________________________________________________________________________________

;4.根据领起句尝试概括，完成表格。;;1.思考讨论：你觉得作者小时候看山水画和《水浒传》插图时有趣吗？可以从哪些词或句子看出来？

;2.品析景物描写之妙处。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……

;1.思考讨论：作者连用了哪几个词语描绘祖国的山川风物？

;3.品味浓浓诗意，歌咏祖国风物。作者引用的春夏秋冬的诗句很美，一年四季都沉浸在诗的意境中。请你将这些诗句进行积累，品味中华文化的魅力所在。

;1.思考探究：对比两位国文老师的不同之处。完成表格，进行归纳概括。;2.理解语句内涵。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。

;1.思考讨论：老师对“我们”的谆谆教导，也是作者想要传达给读者的要旨。请你在文中找出相应语句，并加以概括。;;1.最后一段作者说到：金色的回忆唤起我的青春激情。“金色的回忆”一语包含着怎样的情感？

2.从依依往事中寻作者成长的源头。;3.读完文章，你觉得少年时于漪是一个怎样的人？结合一下背景链接，谈谈于漪老师写这篇文章的目的是什么？

;3.读完文章，你觉得少年时于漪是一个怎样的人？结合一下背景链接，谈谈于漪老师写这篇文章的目的是什么？

;;1.积累读读写写词语，每个词语默写一遍。（必做）2.巩固课上所学，预习《再塑生命的人》。（必做）3.积累文中出现的诗句，做到了解出处、可以背诵。（选做）4.请你尝试写一段与读书有关的往事，表达自己的情思。（选做）

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