4.1夯实法治基础教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册.pdfVIP

4.1夯实法治基础教学设计-2024-2025学年统编版

道德与法治九年级上册

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

4.1夯实法治基础教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

及章节名

称）

本节课选取的是2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册第4.1节夯“

实法治基础”。该节内容主要围绕法治的概念、意义、我国法治建设的现状

和青少年如何践行法治等方面展开。通过对本节课的学习，学生应了解法

治的基本概念，认识到法治的重要性，了解我国法治建设的成就与不足，

以及明确青少年在法治建设中的角色和责任。

教学对象为九年级学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的法治观念，

但还需要通过系统的学习，使他们的法治观念更加成熟。教学内容与学生

的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能

力。

教学内容主要包括以下几个部分：

教材分析1.法治的概念：介绍法治的基本含义、特征和要素，让学生理解法治的本

质。

2.法治的意义：阐述法治在维护社会公平正义、保障人民权益、推动国家

发展等方面的重要作用。

3.我国法治建设的现状：介绍我国法治建设的历史背景、主要成就和存在

的问题，让学生了解我国法治发展的总体态势。

4.青少年践行法治：教育引导学生树立正确的法治观念，自觉遵守法律法

规，积极参与法治建设。

教学过程中，要注重理论与实际相结合，通过案例分析、小组讨论等形

式，激发学生的思考，培养他们的法治意识。同时，注重培养学生的思辨

能力和实践能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。

核

心

本节课的核心素养目标为培养学生的法治意识、公民道德素养和批判性思维。通过

学习，学生应掌握法治的基本概念和意义，了解我国法治建设的现状，能够运用法

素

治观念分析和解决实际问题。同时，培养学生的公民道德素养，使他们在日常生活

中能够自觉遵守法律法规，尊重他人权益。此外，本节课还旨在培养学生批判性思

维，使他们能够独立思考，对法治现象和问题进行深入分析，提出合理的观点和建

养

议。通过本节课的学习，学生将具备较强的法治意识、公民道德素养和批判性思

维，为成为具有社会责任感和参与能力的现代公民奠定基础。

目

标

本节课的教学对象为九年级学生，他们已经具备了一定的法治观念和公民

素养，对于法治的概念和意义有一定的了解。在学习过程中，他们能够积

极参与讨论，提出自己的观点。然而，学生在批判性思维和解决实际问题

能力方面仍有待提高。

九年级学生正处于青春期，具有一定的独立思考能力和批判性思维，但有

时可能因为情绪波动而影响学习效果。他们对社会热点问题感兴趣，善于

观察和思考，但有时可能缺乏深度分析的能力。在学习过程中，部分学生

学情分析

可能存在一定的依赖心理，习惯于被动接受知识，缺乏自主学习的能力。

针对学生的学情，教师应充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂

讨论，培养他们的批判性思维。同时，通过案例分析和小组讨论等形式，

提高学生解决实际问题的能力。在教学过程中，教师应关注学生的情绪波

动，采取适当的引导和激励措施，帮助他们保持良好的学习状态。此外，

教师还应注重培养学生的自主学习能力，引导他们学会独立