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《给植物画张像》教学设计(第1课时)
课程科学类型新授课
一、教学目标
本节课旨在通过给植物画像的活动,引导学生学会用观察、记录
和表达的方法,了解植物的基本特征,同时培养学生的观察力、想象
力和动手能力,激发学生对植物和自然科学的兴趣。
二、教学重难点
重点:培养学生的观察力和表现力,让他们能够用画笔捕捉植物的独
特之处。
难点:如何将观察到的植物特征转化为具体的绘画语言,包括如何运
用线条、色彩和构图来营造植物的立体感和生命力。
三、教学准备
1.教师准备:多种植物样本(如叶子、花朵等)、活动手册、投影仪、
画笔和纸张。
2.学生准备:铅笔、橡皮、彩色笔或蜡笔。
四、教学过程
(一)导入新课
1.情境创设:展示几张美丽的植物图片,引导学生欣赏并提问:同
学们,这些植物美不美?你们想不想自己亲手画出它们的样子呢?
2.明确任务:今天,我们就来学习如何给植物画一张‘像’,记录下
它们的美丽和特征。
老师:(展示植物图片)同学们,这些图片上的植物美不美?每一片
叶子,每一朵花都仿佛有自己的故事,是不是?
学生:美!
老师:看到大家这么兴奋,老师也很高兴。那么,你们有没有想过,
自己亲手画出这些植物的样子,把它们的美丽和特征都记录下来呢?
学生A:老师,我想画那朵盛开的玫瑰,它看起来好浪漫!
学生B:我喜欢那片翠绿的叶子,它的脉络好清晰,我想试试画它。
老师:很好,看来大家都有了自己的想法。那么,今天我们就来学习
如何给植物画一张像,用我们的画笔去捕捉它们的美丽和独特之处。
老师:今天的学习任务是——给植物画一张‘像’。我们要注意观察
植物的形状、颜色、纹理等特征,并尝试用线条和色彩来表现它们。
老师:我们要选择一种我们感兴趣或者喜欢的植物作为模特。然后,
仔细观察它的整体形态,比如它的高度、宽度、枝干分布等。接下来,
我们可以从局部开始画起,比如先画一片叶子,注意它的形状、叶脉
和颜色变化。
学生C:老师,如果我不知道怎么开始画怎么办?
老师:不用担心,每个人都有第一次。我们可以先试着画一些简单的
形状和线条,然后慢慢调整和完善。重要的是要敢于尝试和表达自己
的想法。
老师:记住,画画是一个享受过程的活动。在这个过程中,你们会发
现自己的潜力和创造力。所以,请放松心情,享受创作的乐趣吧!
(二)观察植物
1.实物观察:分发植物样本给学生,引导学生仔细观察植物的形状、
颜色、纹理等特征。
2.交流分享:分小组交流自己的观察发现,教师巡视指导,鼓励学
生用语言描述植物的特征。
教师:请大家拿起自己的样本,仔细观察它的形状、颜色以及纹理等
特征。记住,每一个细节都可能隐藏着有趣的信息哦!
学生A:哇,这个叶子的形状好像心形啊!
学生B:我看到的这个叶子边缘有锯齿,摸起来有点刺手。
教师:很好,同学们已经开始注意到植物的不同特征了。请大家继续
深入观察,看看还能发现什么。
教师:现在,请大家暂停一下,我们来进行小组交流。请每个小组派
一位代表,向大家分享你们小组的观察发现。其他同学要认真听,看
看是否能从他们的分享中获得新的灵感。
小组代表A:我们小组观察到了这个植物的颜色非常鲜艳,特别是花
瓣上的红色,像是被夕阳染过一样。而且它的花瓣形状很独特,像是
一只只小手在向我们打招呼。
小组代表B:我们小组还注意到了这个植物的茎部有很多细小的绒毛,
摸起来很柔软。另外,我们还发现它的叶子背面有一些细小的脉络,
就像是人类身体里的血管一样。
教师:非常棒的观察和描述!同学们不仅注意到了植物的外观特征,
还能联想到其他事物来进行比喻,这非常有助于我们更深入地理解植
物。请大家继续保持这种好奇心和探索精神,相信你们会在未来的学
习中发现更多有趣的知识。
(三)示范指导
1.教师示范:选取一片叶子作为示范对象,用夸张的动作一边看一
边画,同时解说:先画叶片的形状,再画上叶柄,最后将叶片上的叶
脉也画上去。
2.强调要点:在示范过程中,强调要仔细观察植物的特征,尽量做
到画得像、画得准。
教师:(拿起一片叶子)如何画一片叶子?首先,老师来示范一下。
看好了哦!
(教师开始夸张地画叶子,同时解说)
教师:首先,我们要仔细观察这片叶子的形状。它是不是有点像一个
心形呢?好,那我们就先画这个心形的叶片。注意,线条要流畅,不
要断断续续的。
(在黑板上画出叶片的轮廓)
教师:接下来,我们要画上叶柄。叶
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