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【小学数学】二年级第一单元思维导图与习题教案(收藏)
二年级第一单元思维导图
习题练习
1、用()作单位来量课本的长度,用()作单位来量教室的
长度。
2、100厘米=()米米630厘米=()厘米
4米=()厘米厘米265=()米()厘米
3.黑板的长大约是()。
①2.5米②2.5厘米③25厘米
4.小张身高95厘米,小花身高1米。小张和小花相比,()。
①小张高②小花高③一样高
5.一根跳绳长()
①4厘米②40厘米③4米
6.给出两个点能画()条线段
①1②2③无数
7.图····中有()条线段。
①3②4③5④6
8、按要求画线段。
画一条长3厘米的线段。
画一条比8厘米短2厘米的线段。
画一条比5厘米少2厘米的线段。
画两条长度和是4厘米的线段。
9、小李有一把旧尺子,只剩下4个刻度了,用这把尺子能画出哪
些长度的线段?
0138
10、小明身高1米35厘米,弟弟身高1米26厘米,弟弟比小明
矮多少厘米?
每日奥数小习题
第一单元教案
一、教学内容:小学数学二年级第一单元长度单位
二、单元教材分析:
(一、)本单元主要教学内容为2-7页,8-10页为练习题
(二、)本单元通过引入古代人们用来测量长度单位的各种方法
将长度单位的概念渗透进学生的思维中,但同时又告诉同学们因为所
用的是不同的测量方法非常容易出现误差,所以我们需要用统一的单
位进行度量,从而引出统一长度单位的必要性。如此一来就将尺子这
一物体导入同学们的视野中。推出刻度、长度单位、厘米、米等相关
概念,激发学生的好奇心。通过引导学生用尺子进行测量来锻炼学生
的动手能力更重要的是增加学生对厘米、米以及两者关系的认识,渗
透线段概念。随之通过向同学们展示拉紧直线的方法,让同学们认识
线段,了解线段的定义以及特征。教同学们用尺子去测量线段的方法
并结合实际估测物体的长度。
三、本单元教学目标:
认识长度单位与线段并能够在实际生活中得以应用
四、本单元课程重点与难点
(一、)重点:1、认识厘米和用厘米量物体的长度
2、线段的特征与测量
3、掌握将单位和数据相结合来判断物体长度的方法
(二、)难点:1、认识米及米与厘米的关系
2、学会画线段
3、结合事物来估测物体长度
五、第一单元课时安排:六课时
(一、)第一课时:统一度量单位,熟悉尺子(课本2页)
(二、)第二课时:认识厘米,会用厘米量(课本3-4页)
(三、)第三课时:认识米,厘米与米的互算,带入线段(课本
4-5页)
(四、)第四课时:认识线段,画线段(课本5-6页)
(五、)第五课时:长度单位的合理选用(课本7页)
(六、)第六课时:本单元小结(课本8-10页)
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