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大班观察记录与分析措施范文(通用7

篇)

情景描述：今天智__进了小画家，他记住了老师的任务，用

轻泥土制作海底世界，他拿起了橡皮泥就开始搓呀搓，一条小海

蛇就诞生了，他在做小蛇的嘴巴的时候很费劲，很想把小花蛇的

舌头做出来，老是捏不好，后来干脆放弃了，他还给小海蛇身上

多加了小波点，小蛇看起来更加可爱了。

行为评价：智__是一个比较活泼的孩子，可是当他来到小画

家，他能够安静、专注地地捏橡皮泥，可以看出来，他对捏橡皮

泥真的很感兴趣，智__的捏橡皮泥捏得很不错的，小动物的眼睛

捏的很到位，大小也很对称，还懂得给小蛇穿上波点衣服，真的

让我十分的意外，因为很少小朋友能够在已有作品上再次创新。

在嘴巴处细小的位置，可以利用小工具进行操作，就会更加方便

好看。

教育策略：积极肯定他的优点，能够给自己的作品进行装饰，

在制作精细部位的时候，可以教给他轻泥土工具的用法。在装饰

上，教给他装饰技巧，让花“衣服”更多样化。

教育效果：经过了老师的指导。智__的橡皮泥捏的越来越精

细了，装饰越来越多样化了，有花纹，有原点，波浪的，越来越

多样性了。他也学会利用工具，让制作的作品美观和漂亮。

活动区域

建构区。

幼儿年龄阶段

大班。

活动目标

1、能根据自己的生活经验和想象设计，搭建出桥梁。

2、在搭建的过程中，学习、运用和巩固形、比例、对称、力

等相关概念，发展空间知觉。

3、会根据搭建主题需要，创造性选择和使用辅助材料(如：

交通标志、车辆、薯片桶等材料)，不断丰富，完善搭建主题。

4、在搭建活动中会与同伴协商合作，喜欢参加建构活动。

幼儿的行为表现

第一天

凌乱的积木四散在地，断断续续的桥梁架了起来，孩子们已

经掌握了连接式垒高“”这一搭建桥梁的基本技能，用薯片桶、牛

奶罐、圆柱形积木搭建起一条条高架桥的路面，在桥的转弯处还

用了拱形的积木搭建出转向连接。

开始，孩子们还是各自为阵，但因为空间有限，很快每个人

都发现自己的地方不够用了，争吵现象也随之而来，孩子们开始

抢地盘“”。于是我出面调解，请孩子们一起合作，把每个人单独

搭建的桥面用积木连接起来，变成一座大桥。

于是他们开始寻找合适长度的木板来进行连接。一小会的时

间，桥就连接好了，呈现出两个比较规则的长方形。乐乐想在一

个路段上建一个隧道，于是找了一个小拱形积木放在桥面上，由

于路面比较窄，拱形开口比较大，尝试失败。见乐乐有点想放弃，

我走近了问：乐乐，“你是想建隧道吗?”乐乐回应是。我说：这个“

主意太棒了!”

乐乐又找了拱形尝试搭建隧道，但还是失败，路面与拱形之

间的缝隙太小，连一辆小车也开不过去。我对乐乐说：好像需要“

其他材料来帮忙。”乐乐又找了了两个圆柱形摆放在桥面两边，再

次把拱形积木垒在上面，前后观察后，乐乐说：隧道还是矮了一“

点。”我回应说是矮了一点，怎样才能更高一点呢“?”乐乐很聪明

的选用了两个半圆形放在桥面两边，这样高度就与桥面一样了，

隧道搭建成功。接着，我又提醒：隧道好像有点短，乐乐一下搬

来了好多大小相同的拱形积木，这下可以说是完美了!

卡卡拿起刚投放不久的小汽车开始在路面上行驶，伊伊看到

后提醒大家说：桥还“没有上桥口和下桥口呢。”五个小伙伴又开

始了搭建斜坡的工作。乐乐用饮料罐和中等长度的木板组合实验

了几次，发现行不通就把饮料罐放下了，又找来了比饮料罐矮小

一些的圆柱形积木进行尝试，这次成功了。其他的几个宝贝也都

是用了斜坡的方式搭建了上桥口和下桥口，这个问题解决了。

第二天

早饭后，五位建桥工人又陆续进入工地“”，熟知交通标志的

伊伊开始为桥梁添加交通标志，他先把标志直接摆放在地面上，

我告诉他：这样会影响汽车行驶的，“交通标志大多都是摆放在路

边的。”他思考了一会，拿来了一个圆柱形放在路边，把标志摆了

上去，再次攻克了一个小小的技术难题。

乐乐进入区域后，有了比较大的手笔，新增加了一段桥面，

因为用的支撑的柱子高度不同，产