2024年秋新北师大版8年级上册物理教学课件 第4章 光现象 第5节 设计舞台灯光秀 .pptx

第五节设计舞台灯光秀

学习目标1.认识光的色散，尝试制造不同颜色的光。2.研究不同色光的混合现象，了解光的三原色原理。3.了解物体的颜色，尝试利用不同颜色的光改变物体的颜色。4.制作舞台模型，设计舞台灯光秀。

情境导入这些缤纷的色彩是如何形成的？舞台的颜色又是怎样改变的呢？你能制作一个舞台模型，设计一场舞台灯光秀吗？

新课探究任务一认识光的色散探究：将一束太阳光射到三棱镜的一个侧面上，射出的光还是白色吗？中间无色透明的玻璃三棱柱点击图片播放视频

现象：光通过三棱镜后形成一条由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光组成的光带。这种现象叫作光的色散。色散现象表明：白光是复色光，是由多种单色光混合而成的。生活中的色散：彩虹光的色散实质：光的折射，不同光的折射程度不同，从而造成色散。

实践活动1当太阳倾斜照射时，背对着阳光站立，用喷雾器向前将水沿斜上方喷成雾状，在一个合适的角度就可以从雾中看到彩虹。动手试一试，探讨以下问题：（1）选择什么位置更容易看到彩虹？（2）你看到的彩虹从外向内依次是什么颜色？

（1）选择什么位置更容易看到彩虹？（2）你看到的彩虹从外向内依次是什么颜色？点击图片播放视频背对阳光红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫你尝试过用其他方法制造彩虹吗？

探究：把红、绿、蓝三种颜色的光按不同的比例混合后，会产生什么颜色的光？光的三原色：红、绿、蓝任务二研究不同色光的混合

色光的混合红+绿=______红+蓝=______绿+蓝=______红+绿+蓝=______黄品红青白光的三原色原理：把红、绿、蓝按不同的比例混合，能产生任何一种其他颜色的光。

电视机屏幕上的丰富色彩是怎样产生的？电视机的荧光屏上有很多微小的发光点，能分别发出红、绿、蓝三种色光,通过电路控制三种色光的强弱,就可以混合出绚丽的色彩。放大后可以看到屏幕上有红、绿、蓝三种颜色的光点

拓展颜料也有很多种颜色，对于颜料而言，三原色也是红、绿、蓝吗？颜料的三原色：红、黄、蓝三种颜色按照等比例混合后为黑色

用高倍放大镜观察电视机或电脑屏幕，对比并记录下列几种情况中的现象，尝试解释并和同学们交流。（1）未开机与开机时。（2）发光的区域与不发光的区域。（3）发蓝光或红光的区域与发白光的区域。实践活动2

任务三了解物体的颜色探究1：透明物体的颜色让白光分别通过红、绿、蓝三种颜色的玻璃片，再照射到白纸（光屏）上。你在白纸上看到了什么？这一现象说明了什么？点击图片播放视频

现象：红玻璃片只让___光透过绿玻璃片只让___光透过蓝玻璃片只让___光透过红绿蓝透明物体的颜色是由透过它的色光决定的。

探究2：不透明物体的颜色在太阳光下分别呈红色、绿色、蓝色、白色的物体，用红光照射它们时，这四个物体会呈现什么颜色？现象：黑红

不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。“白色”“红色”物体能反射红光黑红“蓝色”“绿色”物体吸收了红光呈红色呈黑色没有反射光射入我们的眼睛

（2）不透明物体的颜色：①有色不透明物体，只反射与它颜色相同的色光，其他颜色的光全部被吸收；②白色不透明物体反射所有色光，不吸收任何色光；③黑色不透明物体吸收所有色光，不反射任何色光。总结不同物体对光的吸收与反射（1）透明物体的颜色：①无色透明物体能透过各种色光；②有色透明物体是什么颜色，它就只能透过什么色光，不能透过的色光会被物体吸收。

实践活动3通过实验，探究如何利用不同颜色的光来改变物体的颜色。实验时，可以把纸盒内部涂黑做成暗箱，把物体放在暗箱内进行观察。把实验结果记录在下表。光的颜色物体的颜色红绿蓝白红绿蓝

光的颜色物体的颜色红绿蓝白红红黑黑红绿黑绿黑绿蓝黑黑蓝蓝

任务四设计舞台灯光秀实践活动4请你和同学组成一个“舞美设计小组”，创作一部舞台剧。要求制作一个舞台模型，布置舞台的背景来表现一个故事场景，并为舞台上的表演者(可用玩具小人代替)设计表演服装。服装要能在不同颜色的灯光照射下变换颜色，甚至让表演者身体的局部产生“隐身”效果。设计时请思考以下问题:（1）为表现故事主题和人物的情感，舞台背景和人物服装的颜色应如何选择？

（2）服装的颜色应如何选择，才能实现颜色变换和“隐身”效果？（3）为实现舞台背景图案的变换，图案颜色设计与灯光颜色应有怎样的关系？（4）如何获得不同颜色的灯光？制作完成后，在全班进行展示。比比看，哪个小组舞台灯光色彩运用的表现力最好，最能表述故事的主题。

科学窗人眼是怎样感知颜色的点击图片播放视频

在“五岳”之一泰山上，曾多次出现“佛光”奇景。据目击者说：“佛光”是一个巨大的五彩缤纷的光环，与常见的彩虹色彩完全一样。“佛光”形成的主要原因是（）A.光的直线传播B.小孔成像C.光的反射D.光的色散D随堂练习

用一束太阳光照在一张纸板上，