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2024年一年级数学加减法教案通用

一、教学内容

本节课选自一年级数学教材第二册第五章《100以内的加减法》。

具体内容包括：认识加减法的概念，学习计算100以内的加减法，掌

握加减法运算的基本规律。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握100以内加减法的计算方法，能熟练

进行计算。

2.过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，

培养学生运用加减法解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真

细致的计算习惯。

三、教学难点与重点

教学难点：100以内加减法的运算规律。

教学重点：掌握加减法的概念，熟练计算100以内的加减法。

四、教具与学具准备

教具：PPT、计算器、加减法卡片。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示一个购物场景，引导学生观察并提问：“同学们，

你们看，小明的购物车里有几个苹果？如果他想再买3个苹果，那么

他现在有几个苹果？”

2.例题讲解（10分钟）

通过购物场景，引出加减法概念，讲解加减法的运算规律，并

以例题的形式展示100以内的加减法计算方法。

3.随堂练习（10分钟）

发给学生加减法卡片，让学生独立完成练习，并及时给予反馈。

4.小组讨论（5分钟）

六、板书设计

1.100以内的加减法

2.内容：

1）加减法的概念

2）加减法的运算规律

3）100以内的加减法计算方法

七、作业设计

1.作业题目：

（1）计算下面各题：

25+34=

5819=

47+23=

6427=

（2）小明有15个糖果，他给了小红3个糖果，又给了小华2

个糖果，现在他还剩多少个糖果？

2.答案：

（1）25+34=59

5819=39

47+23=70

6427=37

（2）小明剩下10个糖果。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习加减

法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈。课

后，教师应反思教学方法是否适合学生，并对学生进行拓展延伸，如

引入更大范围的加减法计算，提高学生的计算能力。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.例题讲解

3.教学难点与重点的把握

4.作业设计

5.课后反思及拓展延伸

一、实践情景引入

1.选择与学生生活密切相关的场景，便于学生理解和接受。

2.通过情景提出问题，引导学生积极思考，为新知识的学习做好

铺垫。

二、例题讲解

1.例题的选择要具有代表性，涵盖本节课的教学内容。

2.讲解要清晰、简洁，便于学生理解和模仿。

三、教学难点与重点的把握

1.确定难点和重点，有针对性地进行教学。

2.采用多种教学方法和手段，帮助学生突破难点，掌握重点。

3.及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

四、作业设计

1.作业题目要具有针对性，涵盖本节课的知识点。

2.题目难度要适中，既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴

趣。

3.作业量要合理，避免给学生造成过重的负担。

五、课后反思及拓展延伸

1.反思本节课的教学方法、手段和效果，找出不足之处，为今后

的教学提供借鉴。

2.根据学生的课堂表现，调整教学策略，以提高教学效果。

3.拓展延伸内容要具有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣，提

高学生的能力。

在教学过程中，教师应重点关注实践情景引入、例题讲解、教学

难点与重点的把握、作业设计以