《语文园地三》教案-2023-2024学年六年级语文上册(统编版).pdfVIP

《语文园地三》教案-2023-2024学年六年级

语文上册（统编版）

一、教学内容

《语文园地三》教案-2023-2024学年六年级语文上册（统编版）主要包括以下内容：

1.《古诗两首》：学习《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》，理解诗意，体会诗人

情感，掌握古诗的朗读节奏。

2.《草原》：了解作者老舍，学习文章内容，感受草原的美丽景色和民族风情，学习作者的

表达方法。

3.《丁香结》：学习文章内容，理解作者通过丁香结寓意生活的哲理，体会作者对生活的热

爱。

4.语文园地：通过读读写写“”、“理解词语”、“句子练习”等环节，巩固所学知识，提高语文

素养。

5.课外阅读：推荐阅读与课文相关的文学作品，拓展学生的阅读视野，提高阅读能力。

本章节内容与课本紧密相关，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文素养，培养阅读兴趣和

表达能力。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：

1.提升文学鉴赏能力：通过学习古诗、现代散文，使学生感受和理解文学作品的艺术魅力，

培养文学鉴赏能力。

2.强化语言表达能力：引导学生运用课文中的优美词句和表达方法，进行口头和书面表达，

提高语言组织能力。

3.增强文化自信：在学习中了解和传承中华民族优秀传统文化，激发学生民族自豪感，增

强文化自信。

4.培养思维能力：通过分析课文内容，训练学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，

提高思维品质。

5.激发阅读兴趣：鼓励学生主动阅读课外作品，培养阅读习惯，提升阅读素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解并背诵古诗《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》的诗意和情感。

-掌握《草原》和《丁香结》两篇文章的关键词汇、修辞手法和文章结构。

-运用课文中的表达方法进行口语和书面表达。

-通过语文园地的练习，巩固词汇、语法和句型知识。

举例解释：

-在古诗学习中，重点是通过朗读和解析，使学生理解古诗的意境和抒发的情感，并能背诵。

-在文章学习中，重点是让学生掌握文章的关键词汇，如《草原》中的碧绿“”、一望“无际”，

以及理解文章使用的比喻、拟人等修辞手法，分析文章结构，体会作者的情感表达。

-表达练习中，重点是引导学生运用课文中的句型和词汇进行创造性表达，如仿写《丁香结》

中的句子：“生活就像这丁香，总是结着解不开的谜。”

2.教学难点

-对古诗中抽象意象的理解，如《宿建德江》中的野旷天低树“，江清月近人”。

-理解并运用文章中的复杂修辞手法，如《丁香结》中的象征和隐喻。

-对文章深层情感的理解，如《草原》中对自然和生活的热爱。

-在口语和书面表达中，如何灵活运用所学的词汇和句型进行创造性的表达。

举例解释：

-古诗中的抽象意象往往是学生的理解难点，需要通过教师的引导和具体情境的创设，帮助

学生形象地感知诗意。

-对于复杂的修辞手法，教师需要通过实例分析和对比，让学生明白修辞手法的作用和效果，

并在实践中尝试运用。

-文章的情感理解需要教师引导学生从字里行间体会作者的情感态度，通过讨论、分享等互

动方式深化理解。

-在表达练习中，教师需要指导学生如何从模仿过渡到创新，鼓励他们大胆尝试，克服表达

中的困难，从而提高语言运用的灵活性和创造性。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《语文园地三》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

问题：你“们在日常生活中是否遇到过美丽的景色或特殊的情感，却无法用语言表达出来？”

这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好

奇心，让我们一同探索如何运用语文知识来表达情感和描绘景色。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗和现代散文的基本概念。古诗是古代文人表达情感和

思想的文学形式，具有节奏美和意境美；现代散文则更注重对生活的观察和感悟，表达方式

更为自由。它们都是我们传承文化、表达情感的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看《宿建德江》和《草原》这两个具体的案例。通过分析这

些作品，了解它们在实际中的应用，以及如何帮助我们更好地表达情感和描绘景色。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古诗的朗读节奏和意境理解，以及现代散

文的表达技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活