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24秋人音版小学音乐二上核心素养教案+配套PPT课件
(新课标)+素材
第2课时《森林水车》
【教材分析】
《森林水车》是人音版二年级上册第1课《问声好》第2课时欣赏课。《森林
水车》是一首通俗的管弦乐曲,由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔
特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描绘性标
题乐曲。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强,因此在音乐课堂上要
从把握歌曲的情绪开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实等教学方式,
最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的情
感体验。同时,二年级属于小学段的低学段,自我管控能力和理解能力较差,因此
需要教师在教学中及时管控学生,管理课堂纪律,对待学生要有耐心,主动引导学
生加强对学生兴趣的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到
音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围绕培养
学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标:
(一)审美感知:感受乐曲主部与插部不同的音乐形象
(二)艺术表现:能记忆乐曲主部主题,并用自己的方式表现乐曲的结构图式。
(三)创意实:能用肢体语言或者乐器创新性的表现作品。
(四)文化理解:通过欣赏作品扩展学生的音乐的视野,提高学生的音乐欣赏
能力和实能力,培养学生热爱音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能记忆乐曲主部主题,并用自己的方式表现乐曲的结构图式。
(二)教学难点:
1.能用肢体语言或者乐器创新性的表现作品。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、问题导入
教师:同学们,你们见多水车吗?
预设:回答问题
教师:大家都说说你见到的水车是什么样子的?
预设:回答问题
教师:下面我们通过欣赏一下水车
预设:欣赏
教师:大家想一想水车有什么作用?
预设:回答问题
教师:水车又称孔明车,是中国最古老的农业灌溉工具,是先人们在征服世界
的过程中创造出来的高超劳动技艺,是珍贵的历史文化遗产。相传为汉灵帝时毕岚
造出雏形,经三国时孔明改造完善后在蜀国推广使用,隋唐时广泛用于农业灌溉,
已有1700余年历史。
今天老师给你们带来一首作品,这首作品的名字就叫作《森林水车》(书写板
书《森林水车》)
【设计意图:以问题为切入点,调动学习兴趣,渲染课堂气氛。激起学生探究
新知的欲望,自然巧妙的导入新课】
二、师生互动,感受作品
(一)初听音乐,感受情绪
教师:聆听音乐,你们听到了什么声音?
预设:聆听音乐并回答问题
教师:通过聆听,感受这首歌曲的情绪是怎样的?
预设:回答问题
教师:你在音乐中想象出什么样的画面?
预设:回答问题
教师:下面老师先简单介绍一下这首作品,《森林水车》采用回旋曲式,G大
调,6/8拍。是一首通俗的管弦乐曲,由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲
与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描
绘性标题乐曲。通过聆听你知道这首作品的节拍是几几拍吗?
预设:回答问题
教师:这首作品是6/8拍,你们知道6/8拍的强弱规律是什么吗?
预设:回答问题
教师:6/8拍的强弱规律是:强、弱、弱、次强、弱、弱,下面我们分段欣赏
(二)走进音乐,分段聆听
教师:首先聆听序曲,听听这段音乐让你联想到了什么?音乐有什么特点?你
听到了什么声音?
预设:聆听音乐并回答问题
教师:前面有一个较长的拍序奏段落。随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟嗯啾鸣
叫的伴奏声部,流畅优美的旋律,缓缓如歌地描绘了一幅宁静的森林晨景。人们仿
佛听到轻风吹拂着树叶,小鸟雀跃枝头,用歌声迎接黎明;山水流成的瀑布水花飞
溅,推动着古老的水车唱着吱吱呀呀的歌。
下面聆听乐曲主题A,判断主题A的节奏是舒缓的还是密集的?由什
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