一年级数学下册教案-5.1 不同人民币的组合(15)-人教版.pdfVIP

课题名称不同人民币的组合

教学目标不同人民币的组合

1、通过对人民币的识别做系统的整理,使学生对全套人民币能清

晰地识别,以识别过程为载体,培养学生自主探究、合作交流的能

力。

重点分析2、归纳出1元=10角、1角=10分,培养学生归纳推理的思维能

力。

3、在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。

重难点分析4、渗透爱国主义思想教育以及节约用钱的良好习惯。

一年级儿童年龄小,缺乏社会经验,上市场购物的机会也少,对人

民币只是初步的认识,对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等

难点分析

价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民

币有进一步的认识,使学生在简单的活动中感知人民币的币值和

人民币的商品功能。

讲授法

教学方法

教学环节教学过程

导入:从生活出发,创设情境,引出课题。

1、课件出示第68页的主题图(仔细观察,图中画的是什么地方?三位小朋友在做什

么?)(购物—请问小朋友要用什么来购物?)

2、教师:请你说一说,我们日常生活中哪些地方要用到钱?

①、如买学习用具,玩具,交电费,水费……

②、教师:钱除了可以买东西,我们还可以用它干什么有意义的事情?我们把爸爸妈

妈给我们的零花钱存起来,办更有意义的事,比如说买好书、买学习用品、献爱心等。

我们从小要养成不乱花钱,勤俭节约的好习惯。(设计意图:对学生进行思想品德教育,

导入

为成为合格的公民奠定基础)

3、教师:看来,钱在我们日常生活中有着很重要的作用。谁知道我们国家的钱叫什么

名字?真棒!今天,老师就和大家一起来认识人民币。(板书课题:认识人民币)设计意图:

这一环节的设计是让学生根据主题图,联系生活实际列举自己使用人民币的例子,举

例不限于教材上的内容。这个回忆过程帮助教师了解学生的生活经验和已有知识水

平,找准学生的最近发展区,同时让学生感知人民币的商品功能和在社会生活中的重

要作用,激发学习兴趣,突出知识生长点。

1.认识人民币。

1、教学例1:同桌把学具盒里的人民币轻轻放到纸盒子里。(请快速举起1元,同桌互

相看看,快速放到盒子里。现在请看大屏幕展示:新版1元。旧版1元,硬币1元指导

认识1元)依次出示:2元,5元,100元,50元,20元,10元,1角(角也是人民币单位)(分币)

板书:元角分。

1)、刚才通过数字,文字,颜色认识了不同的人民币。除了这些以外人民币上你还知

道些什么?教师介绍人民币上有少数民族人民和毛主席的头像,每个民族都应相亲相

爱,要珍惜今天的幸福生活,将来长大了为建设祖国做贡献。

2)、投