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新部编版三年级语文上册教学计划（通用14篇）

新部编版三年级语文上册教学计划篇1

一、教材简析

本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第

七单元《集市和超市》为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，

如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；

有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和

想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖

国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课

文和一个“语文天地”。全册共27篇主体课文（其中一篇为《寓言二

则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神

奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容

与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过

程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情

操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求

理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

二、教学目的和要求

1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激

发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识

的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

2、通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。

3、通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，

引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同

时学会倾听。

4、通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力

的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素

养。

5、通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观

察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在

生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合

作。

三、教学重难点

1、培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”。

2、识字教学在三年级语文教学中仍然占有重要的地位，本册将继

续学习生字，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情

感、态度、价值观的正确导向”。

3、中年级是培养学生理解词和句的能力的重要阶段。引导学生采

取一定的方法理解词语：

①学习词语可以利用词典来了解词义。

②学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在的句子的理解，

来体会词语的意思。

③学习词语要启发学生联系自己的生活经验，调动自己的知识积

累，进行联想和想像。

④学习词语还可以根据汉字表意的特点推知词义，也可以根据字

义合成词义。

4、要指导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思

想感情；学习初步把握文章的主要内容。要继续指导学生学会默读；

指导学生略读了解文章大意。

5、注重评价，关注过程，促进每一个孩子的发展。

四、学情分析

本班共有学生55人，男生较女生多几位，大部分学生天真聪颖，

接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有

自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待

于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，

爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大

家有所提高。

五、教学措施

1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的

联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写

规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用

的过程。人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着

语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释

作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。

3、要继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不

出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解

每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓励学生边读边动

笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进

行默读思考的学生。

4、注意语文的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导学生

在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识

和能力解决简单