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让教育更加精彩让课堂更加高效

------学习永威经验心得体会

溧河乡王堂小学

杜守申

2013.3.15

让教育更加精彩让课堂更加高效

------学习永威经验心得体会

?2013年3月14日，我们一行50余人到河南省焦作沁阳市永威学校学习。?永威学校先进的教学理念，精细的教学管理，良好的育人氛围，崇高的敬业精神深深感染着我。洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式能打造高效课堂，培养学生的竞争意识，转化

未入永威前，我也存在一些疑问，有些人也提出了一些质疑。

一、有人提出从教育部提出减轻学生负担、减少考试次数来看，无论月考、周考、日考，还是堂考，增加了学生心理负担，与上级淡化考试次数与分数背道而驰的。

二、有人提出学生在一个紧张、高效、浮躁的环境中学习，学生不是活生生的人，而是一个个灌注住液体的容器，没有批判、质疑、撬动地球、充满梦想的人。

三、有人提出从“永威的邓小平同志提出的教育要面向世界，面向未来，面向现代化”来看，培养与国际接轨的人才，仅仅注重“智”的发展，迎合家长的口味，而对“德、体、美”的漠视，忽视了“独创型”另类人才的培养，不利于培养“诺贝尔式”的人才。

四、有人提出从“四清”来看，若把“清”看为“考”，明显又是“应试教育”在作祟，成了披着“素质教育”大衣的“应试教育”。把高考一次考分散到平时，月考、周考、天考、堂考，学生可在体育、

“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，实际上就是“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。也就是注重对学生学习能力，主要是自学能力的培养，能力培养不能到位，就是降低教学要求，也是无法提高课堂教学质量和效益的原因所在。只有使能力培养在课堂教学中真正到位，学生才能“学”得主动，“练”得愉快，才能真正减轻学生的学习负担。课堂中，学生的“练”，是检验学生学习效果的重要过程。老师们要把以前的课后练的多的习惯改成当堂“练”。这就要求我们的师生都要改变角色，让学生能在实践中，把刚刚学到的知识转化为能力，训练的内容重在应用刚学到的知识解决实际问题，创造性地“练”，不搞死记硬背，“练”的形式像竞赛、像考试那样让学生完成，教师不做辅导，学生不得抄袭。这样的课堂训练犹如“实弹演习”，好比战场上的高强度的综合训练，它是全面提高学生素质，减轻学生课外过重负担必不可少的。它能够检测课堂教学的效果，即能反馈准确的信息，便于教师课外有针对性的辅导，布置课外阅读、预习等少量的延伸、拓宽性的作业，还能让学生进一步灵活运用，举一反三。学生们知道学习了，会学习了，自学能力也就提高了，课堂中“学”的问题也就解决了。

永威的课堂看不到这些“满堂灌”把学生压得喘不过气来，我们以为讲得越细，学生学习效率就越高，可我们没有想到这样做会导致学生不动脑，被动地学，而且缺少针对性，照本宣科，不能及时反馈信息，还有课外作业负担过重，它是以教师为“导演”，学生为“演员”呈现的。在“先学”之前，教师明确地提出教学目标，在“先学”过程中，教师鼓励学生自学，，及时表扬，给走错路的学生及时指引，但话不宜多，检测时采用个别提问，板演讨论时尽量让后进生板演，这样能最大限度地暴露问题，及时纠错，然后进行梳理、归类。“后教”学生通过自学掌握的一律不教，教的方式是“兵教兵”，会的学生教不会的，教师给予评定，帮助更正及补充。

这样的课堂教学，要求教师备课时要认真细致，不但要备教材、备学生，还要备对学生学习的引导，对学生学法的指导，以及怎么样在课堂中根据学生的实际情况调整教学进度，实现因材施教。明确提出“先学”要求，使学生带着任务、带着问题去学习、读书。要求老师们要吃透教材，正确的确定教学目标，了解学生的实际情况，有目的的进行课堂的巡视，对学生们的学情要心中有数，对学生在自学过程中的情况要有一定的掌握，可能会出现哪些问题，不同的学生会达到什么的效果，要有针对性的指名板演和评议等等，这些都需要老师们下很多功夫去研究。

二、校园里“以包为主，处处育人”。

?在校门外，我看到孩子们在做操，井然有序，个别做得不好的教师在强化。同学们文明的举止，让我对永威又更加一层敬意。走进校门你会看到这样的标语：“不放弃一个孩子”“不让一个孩子掉队”。这些标语让同学们感到了温暖。校园中你还会看到：“沐浴晨光想一想，今天该干些什么?踏着夕阳问一问，今天有多少收获？”“不能发现问题，就是最大的问题；不能解决问题，就是最难的问题。”“你能做到边走边思考问题吗？你能做到边走边背英语单词吗？”……孩子们学会了学习的方法，学会了有条理的去安排一天的学习与生活。走进教学楼“弄脏的是墙壁，丢掉的是面孔”“墙上有脚印，心上有伤痕”的标语赫然醒目。教室门口的每块镜子上以及教室内墙壁上的标语更是比比皆是。如：