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小学英语五年级下册U4BReadandwrite教学设计
◆教学目标
知识目标:
1.能在语境中理解生词kitten,diary,still,noise,fur,open,walk
2.学生能够在图片和教师的帮助下读懂四篇日记并完成读后活动。
3.能够体会…on…的句型结构。
能力目标:
1.能够按照正确的语音、语调、意群朗读课文。
2.能够完成个性化的书写活动。
情感目标:
1.通过阅读刚出生的小猫在日记中的微妙变化,能够体会与小动物相
处的乐趣。爱护小动物,珍爱生命,热爱生活。
2.养成写日记的好习惯,体会记成长日记的乐趣。
◆教学重难点
教学重点:理解新词语,读懂日记并能按照正确的语音、语调、意群
朗读;完成个性化书写活动.
教学难点:日记的书写格式,个性化书写。
◆教学方法
情境教学法;任务型教学法。
◆教学用具
多媒体电脑、实物
◆教学过程
Step1.Pre-reading
T:Hello,boysandgirls,I’maguestteacherfromthenorth
campus.Thisisourschool.Andthereisaminizooinourschool.
【设计意图:教师通过介绍自己和呈现自己学校的小动物园,渲染英
语课堂氛围,引出下面即将讨论的动物话题。】
T:Doyoulikeanimals?
Ss:Yes.
T:Thisclasslet’slearnmoreaboutanimals.
【设计意图:通过谈论教师学校的小动物园引出动物话题,为下面对
Kittens的学习做铺垫。】
Step2.In--reading
1.进入文本情境,教授新词kitten”.“
Sarahhastwolovelykittens!Let’sseethem!
【设计意图:直接过度到文本学习,带入文本情境。】
2.Fastreading
T:Boysandgirls,pleasereadthepassagequickly,thenfind
theanswerandputthepicturesinorder.
快速地读课文,回答问题,并将图片按顺序排好。
此处板书四篇日记的时间。
【设计意图:进入第一遍快速阅读,通过快速阅读把握文本大意,对
文本发生的顺序进行梳理。】
3.Detailreading
①Readthepassagecarefully,answerquestions:
Whenaretheireyesopen?
Whendotheyhavewhitefur?
Whencantheywalk?
T:Pleasereadthediariesforthesecondtime,andfindout
theanswersofthequestions,youcandiscussinpairsorin
groups.
S:…
Checktheanswers.
板书日记中出现的关键词和关键句。板书内容:Theireyesare
open.Theyhavewhitefur.Theycanwalk.
【设计意图:通过第二遍阅读,发现日记每篇日记中出现的关键词和
关键句。】
②设置问题,引导学生详读第一篇日记,处理生词“still”。
Whatcoloraretheywhentheyareveryyoung?Arethey
cute?
Cantheysee?
在知识讲解时,同时引导孩子观察小动物,喜爱小动物。
板书:Theyarepink.
③设置问题,引导学生详读第二篇日记,处理生词makenoises”“。
Whatdothekittensdowhentheyarehungry?
Doyouthinkthekittensarecute?Wh
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