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新教科版科学六年级上册科学《微生物与健康》教案（教案）

一.教材分析

《微生物与健康》这一课主要让学生了解微生物与人类生活的关系，知道一些

常见的有益微生物和有害微生物，以及它们对人类健康的影响。通过学习，让学生

认识到微生物在生活中的重要作用，增强学生对微生物研究的兴趣。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对微生物有一定的了解。但他们对

微生物与人类健康的关系可能还没有深入的认识。因此，在教学中，需要引导学生

从生活实际出发，思考微生物与人类健康的关系。

三.教学目标

1.让学生了解微生物与人类生活的关系，知道一些常见的有益微生物和

有害微生物，以及它们对人类健康的影响。

2.培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的科学素养。

3.引导学生关注生活中的科学问题，培养学生的科学思维。

四.教学重难点

1.微生物与人类健康的关系。

2.常见有益微生物和有害微生物的特点。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解微生物与人类健康的关系。

2.探究教学法：引导学生通过观察、实验等方法，了解微生物的特点。

3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力。

六.教学准备

1.微生物图片资料。

2.实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等。

3.教学课件。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示一些微生物的图片，引导学生关注微生物。然后提问：

你们知道微生物与人类健康有什么关系吗？“”让学生思考微生物在生活中的重

要性。

2.呈现（10分钟）

展示一些微生物的图片，以及它们与人类健康的关系。如酵母菌、乳

酸菌等有益微生物，以及大肠杆菌、流感病毒等有害微生物。引导学生了解微

生物对人类健康的影响。

3.操练（10分钟）

分组进行实验，观察微生物的特点。如使用显微镜观察酵母菌、乳酸

菌等微生物，让学生了解微生物的形态结构。

4.巩固（5分钟）

提问：你们知道哪些生活中的微生物与人类健康有关？“”引导学生联

系生活实际，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考：微生物在人类生活中有哪些作用？“”让学生发挥想象，

了解微生物的广泛应用。

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调微生物与人类健康的关系。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生收集一些关于微生物与人类健康的信息，如微生物

在食品制作、药物研发等方面的应用。

8.板书（5分钟）

微生物与人类健康的关系

有益微生物：酵母菌、乳酸菌等

有害微生物：大肠杆菌、流感病毒等

教学过程共计45分钟。一.教学情境分析

在教学《微生物与健康》这一课时，我创设了与学生生活密切相关的教学情境。

如，在导入环节，我利用课件展示了一些微生物的图片，如酵母菌、乳酸菌、大肠

杆菌、流感病毒等，让学生直观地感受到微生物与生活的紧密联系。同时，我提问：

你们知道微生物与人类健康有什么关系吗？“”引导学生思考微生物在生活中的重要

性。

在呈现环节，我通过展示微生物的图片和它们与人类健康的关系，如酵母菌在

面包制作中的作用，乳酸菌在酸奶制作中的作用，大肠杆菌引起的肠道感染，流感

病毒引起的流感等，让学生了解微生物对人类健康的影响。

在操练环节，我学生进行小组实验，观察微生物的特点。如使用显微镜观察酵

母菌、乳酸菌等微生物，让学生了解微生物的形态结构。