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幼儿园小班语言《拔萝卜》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《趣味故事》,详细
内容为《拔萝卜》。
二、教学目标
1.让学生了解故事的主要情节,理解故事中的角色特点。
2.培养学生积极参与课堂活动,愿意与同伴分享自己的想法。
3.提高学生的语言表达能力,学会用简单的句子描述故事中的场
景。
三、教学难点与重点
重点:让学生掌握故事的基本情节,学会用简单的句子描述故事
中的场景。
难点:培养学生积极参与课堂活动,提高语言表达能力。
四、教具与学具准备
1.教具:挂图、故事书、头饰、萝卜道具。
2.学具:画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
利用萝卜道具,创设一个农田场景,邀请学生们参与拔萝卜的
游戏,引导学生感受故事氛围。
2.讲解故事(10分钟)
(1)教师佩戴头饰,生动形象地讲述故事《拔萝卜》。
(2)教师提问,引导学生回答故事中的问题,帮助学生理解
故事情节。
3.例题讲解(5分钟)
(1)教师展示挂图,让学生描述图片中的场景。
(2)教师引导学生用简单的句子描述故事中的角色特点。
4.随堂练习(5分钟)
(1)学生分组,每组选择一个故事角色,用简单的句子描述
该角色特点。
(2)教师巡回指导,给予鼓励和表扬。
教师带领学生回顾本节课所学内容,邀请学生分享自己的收获。
六、板书设计
1.故事《拔萝卜》
2.主要角色:老婆婆、小兔子、小松鼠、小熊
3.故事情节:老婆婆种萝卜、小兔子帮忙拔萝卜、小松鼠和小熊
加入拔萝卜、萝卜成功拔出
七、作业设计
1.作业题目:
(1)画一画故事中的角色,并用简单的句子描述他们的特点。
(2)用剪纸、胶棒等学具制作一个萝卜。
2.答案:
(1)例:小兔子,长耳朵,短尾巴,可爱的样子。
(2)自由发挥,鼓励学生创新。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:
(1)教师在本节课中的教学活动是否生动有趣,学生参与度
如何?
(2)学生在描述故事情节和角色特点时,语言表达能力是否
有所提高?
2.拓展延伸:
(1)让学生在家中与家长分享所学故事,提高学生的自信心
和表达能力。
(2)组织学生进行户外活动,如拔草、浇水等,让学生在实
践中体验故事中的场景。
重点和难点解析
1.实践情景引入的设计与实施。
2.例题讲解中学生的参与和教师的指导。
3.作业设计的合理性和学生完成作业的指导。
4.课后反思与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明:
一、实践情景引入的设计与实施
1.设计富有童趣的实践情景,如使用色彩鲜艳的萝卜道具,让学
生身临其境。
2.在游戏过程中,教师应关注学生的参与度,确保每个学生都能
积极参与。
3.教师要适时引导学生从游戏中体会到故事的主题,自然过渡到
故事学习。
二、例题讲解中学生的参与和教师的指导
1.教师要善于运用提问技巧,引导学生积极参与课堂讨论,培养
学生的语言表达能力。
2.在学生描述故事场景和角色特点时,教师要及时给予反馈,纠
正错误,提高学生的语言准确性。
3.教师要关注学生的个体差异,因材施教,给予每个学生足够的
关注和指导。
三、作业设计的合理性和学生完成作业的指导
1.作业内容要与课堂教学紧密结合,有助于巩固所学知识。
2.作业难度要适中,既能锻炼学生的能力,又不会让学生感到挫
败。
3.教师要给予学生完成作业的指导,如剪纸、胶棒等手工制作方
法的教授,确保学生能够顺利完成作业。
四、课后反思与拓展延伸的实际操作
1.教师要真诚地进行课后反思,从教学内容、教学方法等方面查
找不足,不断
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