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幼儿园小班语言《拔萝卜》教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细

内容为《拔萝卜》。

二、教学目标

1.让学生了解故事的主要情节，理解故事中的角色特点。

2.培养学生积极参与课堂活动，愿意与同伴分享自己的想法。

3.提高学生的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事中的场

景。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握故事的基本情节，学会用简单的句子描述故事

中的场景。

难点：培养学生积极参与课堂活动，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：挂图、故事书、头饰、萝卜道具。

2.学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用萝卜道具，创设一个农田场景，邀请学生们参与拔萝卜的

游戏，引导学生感受故事氛围。

2.讲解故事（10分钟）

（1）教师佩戴头饰，生动形象地讲述故事《拔萝卜》。

（2）教师提问，引导学生回答故事中的问题，帮助学生理解

故事情节。

3.例题讲解（5分钟）

（1）教师展示挂图，让学生描述图片中的场景。

（2）教师引导学生用简单的句子描述故事中的角色特点。

4.随堂练习（5分钟）

（1）学生分组，每组选择一个故事角色，用简单的句子描述

该角色特点。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

教师带领学生回顾本节课所学内容，邀请学生分享自己的收获。

六、板书设计

1.故事《拔萝卜》

2.主要角色：老婆婆、小兔子、小松鼠、小熊

3.故事情节：老婆婆种萝卜、小兔子帮忙拔萝卜、小松鼠和小熊

加入拔萝卜、萝卜成功拔出

七、作业设计

1.作业题目：

（1）画一画故事中的角色，并用简单的句子描述他们的特点。

（2）用剪纸、胶棒等学具制作一个萝卜。

2.答案：

（1）例：小兔子，长耳朵，短尾巴，可爱的样子。

（2）自由发挥，鼓励学生创新。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

（1）教师在本节课中的教学活动是否生动有趣，学生参与度

如何？

（2）学生在描述故事情节和角色特点时，语言表达能力是否

有所提高？

2.拓展延伸：

（1）让学生在家中与家长分享所学故事，提高学生的自信心

和表达能力。

（2）组织学生进行户外活动，如拔草、浇水等，让学生在实

践中体验故事中的场景。

重点和难点解析

1.实践情景引入的设计与实施。

2.例题讲解中学生的参与和教师的指导。

3.作业设计的合理性和学生完成作业的指导。

4.课后反思与拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：

一、实践情景引入的设计与实施

1.设计富有童趣的实践情景，如使用色彩鲜艳的萝卜道具，让学

生身临其境。

2.在游戏过程中，教师应关注学生的参与度，确保每个学生都能

积极参与。

3.教师要适时引导学生从游戏中体会到故事的主题，自然过渡到

故事学习。

二、例题讲解中学生的参与和教师的指导

1.教师要善于运用提问技巧，引导学生积极参与课堂讨论，培养

学生的语言表达能力。

2.在学生描述故事场景和角色特点时，教师要及时给予反馈，纠

正错误，提高学生的语言准确性。

3.教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生足够的

关注和指导。

三、作业设计的合理性和学生完成作业的指导

1.作业内容要与课堂教学紧密结合，有助于巩固所学知识。

2.作业难度要适中，既能锻炼学生的能力，又不会让学生感到挫

败。

3.教师要给予学生完成作业的指导，如剪纸、胶棒等手工制作方

法的教授，确保学生能够顺利完成作业。

四、课后反思与拓展延伸的实际操作

1.教师要真诚地进行课后反思，从教学内容、教学方法等方面查

找不足，不断