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幼儿园小班教学方案

为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就常常需要事先准备方

案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。方案

应该怎么制定呢？以下是店铺收集整理的幼儿园小班教学方案，希望

对大家有所帮助。

幼儿园小班教学方案1

目的：

1、培养幼儿的倾听力

2、学习动物的叫声

准备：

1、五种动物的图片、挂件。

2、录有动物叫声的磁带

3、图谱一张。

过程：

一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。“你们想去森林里玩吗？”

那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到

小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。

“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”幼儿自由说。小结：小朋友真

能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。

二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听，让我们一起来学

学它们的叫声吧。

1）放录音。“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来

吧.（出示图片）”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声

吧。”“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五

个幼儿。

2）、依次学习以下几种动物的叫声。

三、游戏

1）、幼儿自由选挂件。

小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，

但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，

一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它

们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？

2）、开始游戏

现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动

物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物

站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。

放录音，游戏一遍。

现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回

录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发

出声音一边做动作，坐回自己的家。

放录音游戏一遍。

四、看图谱，学儿歌

森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了

一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

①老师念儿歌一遍。

②引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一

样的动物呢？

那我们一起来学一学吧！

幼儿跟念儿歌一遍。

小结：今天，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，

现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动

物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？

幼儿园小班教学方案2

一.活动目标：

1．在找找、学学、说说的过程中，感受理解故事有趣的情节。

2．会用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。

3．帮助幼儿巩固对各动物特征的认识。

二.活动准备：

1．立体教具：鼠宝宝一个。

2．其余动物如；鸭子、小鸡、青蛙、小猫等若干。

三.活动过程：

1．出示“鼠宝宝”，引起幼儿兴趣。

（1）听！吱吱吱吱……是谁呀？（边说边出示鼠宝宝）。

（2）哦！原来是小老鼠，鼠宝宝，咦？它来干什么呀？让我们一

起来问问鼠宝宝吧。（鼠宝宝，你来干什么呀？）小朋友们好！我是

来找朋友的，我想找一个会跑又会跳的好朋友。

（3）鼠宝宝想找一个什么样的朋友呢？（会跑又会跳的朋友）怎

样才算会跑又会跳？（请大家一起来做一做会跑又会跳。）

2．帮助“鼠宝宝”找朋友，理解故事内容。

（1）鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友，可找来找去找不到，一

直找到我们班来了，想请小朋友帮帮忙找那个会跑又会跳的朋友。

（2）幼儿寻找。

（3）谁来告诉鼠宝宝你找到了谁？它是鼠宝宝要找的会跑又会跳

的朋友吗？（幼儿说说自己找的小动物，从不会跑不会跳——会跑不

会跳——会跳不会跑——不能做好朋友——找到好朋友。并学学动作

来理解小动物的各种特征。）

（4）你找到了谁呀？（小花猫），是呀！小花猫又会跑又会跳，

鼠宝宝肯定喜欢小花猫做它的好朋友，你们说是吗？（在说的过程中

将会跑会跳的放在一边，将没有这两样本领的放