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几百几十的加减法(一)
教学目标
(一)使学生掌握几百几十加减几十或几百的口算方法,并能正确口算。
(二)培养学生的迁移能力,提高学生的口算水平。
(三)培养学生认真计算的良好学习习惯。
教学重点和难点
算理教学既是教学重点又是教学难点。
(一)复习准备
1.拆数游戏
(
1)把下面各数拆成整百和整十数
360,480,520,790,210,630。
(
2)把下面各数拆成整百和一百几十的数
360,720,270,450,840,980。
2.口答
(
1)320是由几个百和几个十组成的?
(
2)320是由几个十组成的?
(
3)32是由几个十几个一组成的?
3.口算
(
1)20+40+300=(2)300+400+20=
(
3)60-20+300=(4)300-200+60=
(二)学习新课
1.出示课题
师说:这节课我们要学习几百几十的加减法,看谁积极动脑筋,依靠自己的力量,学
会这部分知识。板书课题。
2.学习例6
出示例6320+40=
师说:谁来给大家读读题?同时贴出直观图。
师问:谁能看着直观图,想一想320加40等于多少?你能告诉老师你是怎么算出的吗?(20
加上40得60,300加上60得360)计算过程多让一些同学说一说。自己小声说一说,同桌同学互相说一
说。
2.学习例7
引出例7
师说:320+40=360大家都会正确计算了,那360减40你们会算吗?
出示例7360-40=
师问:360减40等于多少呢?你们是怎么算出的?(学生如说不出可看例6下的直观图。)(60
减40得20,300加20得320)
师问:这道题不是减法吗?为什么300要加上20?
3.比较
师说:观察例6、例7,在计算方法上有什么共同的地方?(把几百几十的数拆成几百和几十,然
后几十加几十或几十减几十,再与几百合起来)
4.练一练
160+30=230+40=190-30=
270-40=60+120=180-60=
学生独立完成,然后订正答案,说一说计算过程。
5.学习例8
出示例8320+400=
师问:这道题谁知道得多少?你是怎样算出来的?(300加上400得700,700加上20得
720)师问:那720减去400怎样算呢?
出示:720-400=
学生独立说计算过程,教师在黑板上板演。
6.比较
师问:比较一下例8里面的两道题有什么共同的地方?(都是把几百几十的数拆成几百和几十的
数,然后几百加几百或几百减几百,再和几十合起来)
7.练一练
(
1)150+300=240+400=450-300=
640-400=700+210=810-700=
(
2)410+50=770-600=280-60=
630+200=300+370=490-80=
8.小结
师说:今天我们一起学习了几百几十的加减法,在计算时,先把几百几十的数拆成几
百和几十的数,然后几百和几百加减,几十和几十加减,最后再合起来。下面我们要做一些
练习,老师看看谁最认真,今天的知识学得最好。
(三)巩固反馈
1.每张卡片上两个数的和是多
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